2018
DOI: 10.24452/sjer.36.2.4939
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

L’activité réflexive d’élèves du secondaire analysée sous l’angle de ses manifestations langagières à l’oral

Abstract: Cet article présente une analyse des pratiques de deux enseignantes de français pour voir comment se manifeste, à l’oral, la réflexivité de leurs élèves. Une question générale est à l’origine de cette étude: quelles manifestations langagières de l’activité réflexive observe-t-on dans des pratiques d’enseignement qui ne sollicitent pas intentionnellement la réflexivité? Notre contribution présente les outils théoriques et méthodologiques que nous avons conçus pour décrire et analyser les manifestations de l’act… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1

Citation Types

0
0
0
2

Year Published

2021
2021
2023
2023

Publication Types

Select...
3

Relationship

0
3

Authors

Journals

citations
Cited by 3 publications
(2 citation statements)
references
References 4 publications
0
0
0
2
Order By: Relevance
“…C'est en fonction de l'interaction avec l'enseignant, les pairs et le texte lu que les apprenants parviennent à construire leur pensée et leurs propres connaissances. Vygotsky postule que l'apprenant sera apte, subséquemment, de faire, tout seul, ce qu'il a déjà fait conjointement avec autrui et qui lui paraissait difficile au départ (Wigglesworth & Storch, 2012;Diego-Medrano, 2013;Watanabe, 2014;Falardeau et al, 2014).…”
Section: Fondement Théoriqueunclassified
“…C'est en fonction de l'interaction avec l'enseignant, les pairs et le texte lu que les apprenants parviennent à construire leur pensée et leurs propres connaissances. Vygotsky postule que l'apprenant sera apte, subséquemment, de faire, tout seul, ce qu'il a déjà fait conjointement avec autrui et qui lui paraissait difficile au départ (Wigglesworth & Storch, 2012;Diego-Medrano, 2013;Watanabe, 2014;Falardeau et al, 2014).…”
Section: Fondement Théoriqueunclassified
“…Rédiger des textes justificatifs Questionnaires ( 6 essentielles au développement des compétences en lecture (Chabanne et Bucheton, 2002 ;Falardeau et al, 2014 ;Jaubert et Rebière, 2004 ;Sauvaire, 2015). Mais qu'en est-il de l'enseignement systématique des attributs textuels de la justification ?…”
Section: Catégories Issues De L'analyse Des Donnéesunclassified