L' adaptation et l’intégration des étudiants chinois au Québec

Expériences d’étudiantes et étudiants internationaux chinois dans les universités avant et pendant la COVID-19 : frontières et racisme ordinaire vis-à-vis une « majorité fragile » québécoise

“…En effet, la maîtrise insuffisante de la langue française, la langue principale de scolarité, pourrait empêcher les étudiantes et étudiants chinois de communiquer avec les autres et d'obtenir de l'aide nécessaire à la réussite de leurs études. Deux principaux problèmes pourraient être liés à cette situation, à savoir l'isolement et l'indifférence institutionnelle, ce qui pourrait entraîner des problèmes psychologiques divers (Dong et Aubin, 2012). Ainsi, davantage de recherches sont nécessaires au Québec pour mieux comprendre les expériences vécues, notamment dans le contexte d'une majorité francophone fragile en Amérique du Nord.…”