L'apprentissage basé sur le Web et le développement des compétences de la grammaire textuelle en didactique du FLE

Abstract

Enseignante du FLE à Saklta ‫اللغات‬ ‫لتدريس‬ ‫التربوية‬ ‫الجمعية‬ ‫ديسمبر‬ ‫الخامس‬ ‫العدد‬ (2018) 61 Résumé De nos jours, l'apprentissage basé sur le Web a changé l'enseignement du FLE car il permet d'améliorer la communication et le travail dans la salle de classe. Le but de la recherche est notamment d'explorer et d'analyser les sites internet utilisés pour développer les compétences de la grammaire textuelle da la classe du FLE. En outre, la recherche a pour objectif d'identifier les facteurs importants qui contribuent à l'intégration pédagogique de l'EBW et le rôle des directeurs d'écoles, des enseignants, et des élèves. On met l'accent sur les avantages de l'apprentissage basé sur le Web, et les difficultés qui entravent leur intégration dans le processus d'enseignement-apprentissage du FLE dans une classe du FLE. En fin dans la deuxième partie de la cadre théorique de la recherche, on met l'accent sur les compétences de la grammaire textuelle : la cohérence (la progression de l'information, la relation entre les passages, et la non-contradiction) et la cohésion (les connecteurs, l'anaphore, et le champ lexical). Mots-clés Apprentissage basé sur le Web-grammaire textuelle-didactique du FLE

Utilisation de la ludification via la plateforme numérique "Duolingo" pour le développement des compétences grammaticales et de la motivation envers l'apprentissage du français auprès des élèves du cycle primaire

“…De sa part, Maher (2018), confirme que la grammaire représente une aide pour améliorer la communication car la connaissance solide de la grammaire aide l'apprenant à être communicant.…”

“…À ce stade, Ishak, N. (2018) et Maher, A. (2018 qui ont utilisé le web 2.0 en didactique du FLE pour développer les compétences grammaticales, ont montré que dans l'enseignement du FLE, la place accordée à la grammaire est très importante.…”

Emploi d’une stratégie proposée basée sur l’accroche narrative pour développer quelques compétences grammaticales en français langue étrangère auprès des étudiants de la faculté de pédagogie

“…De fait, un grand nombre de recherches ont souligné l'importance de l'enseignement de la grammaire en classe de langue (Soleiman et Said, 2022 ;Boivin et Roussel, 2021 ;Taha et Abd Elfatah, 2018 ;. Lopez et Fonseca (2018) ont souligné que cette importance « ne porte pas seulement sur la compilation de connaissances grammaticales, mais sur l'idée de trouver au cours de l'étude de la langue cible, les éléments langagiers dont le locuteur a besoin pour communiquer ses pensées, ses sentiments et ses besoins » (p. 144).…”

“…La grammaire aide l'apprenant à se faire comprendre et à pouvoir atteindre ses objectifs communicatifs. Malgré tout ça, on utilise jusqu'à ce jour la méthode traditionnelle à enseigner le français comme langue étrangère en Égypte (Soleiman et Said, 2022 ;Hassan, 2019 ;Taha et Abd Elfatah, 2018). Pour que les futurs enseignants soient capables d'enseigner le français comme langue étrangère, ils doivent maîtriser bien les règles de grammaire en théorie et en pratique.…”