L’archipel des temps de la formation

Abstract

L'enseignement est une pratique temporelle, obligeant les professionnels à toujours articuler le passé, les futurs possibles et le présent de leur métier dans un rapport structurant. Si cette pratique est corrélée à la capacité des enseignants à entretenir des liens plus ou moins denses avec le passé et le futur, il nous semble essentiel de pouvoir l'analyser à l'aune de ces liaisons intratemporelles. Grâce à un traitement statistique à partir d'un matériel qualitatif de 50 entretiens, un travail de profilage permettra ainsi de caractériser des types de rapport au temps entretenus par des professeurs du premier et du second degré, soulevant de nouvelles interrogations quant aux éléments constitutifs de ces rapports.