L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies

Abstract

La formation en soins infirmiers dans des contextes académiques renforce la nécessité pour les étudiants de s’approprier et de maîtriser la discipline « sciences infirmières ». Dans certains pays, l’enseignement des sciences infirmières est solidement établi et trouve place au même titre que l’enseignement d’autres disciplines scientifiques avec son épistémologie, ses auteurs, ses méthodes, etc. Dans d’autres pays, il est émergent et les manières de faire ne sont pas stabilisées. Le séminaire consacré à « L’enseignement des sciences infirmières » permet d’identifier les éléments fondamentaux épistémologiques, cliniques et scientifiques, de la discipline afin de soutenir son développement en France. Il a pour but d’identifier les contenus fondamentaux relatifs aux sciences infirmières devant être acquis en formation initiale et maîtrisés par l’ensemble des infirmières. Les réponses aux questions posées, relatives à l’épistémologie et aux paradigmes en soins infirmiers, à l’apprentissage de la clinique, à la culture scientifique et à la recherche, à l’enseignement des sciences infirmières, sont fondées sur l’examen des modèles d’autres pays, des partages d’expériences, des discussions dans une vision prospective. Les préconisations tiennent compte des évolutions nécessaires et conformes aux ambitions de santé publique et de service rendu à la société. Elles sont complétées des stratégies permettant leur appropriation par les infirmières elles-mêmes et par les autres professions et les autres champs.

Comprendre et apprendre le soin à travers les séries télévisées, en France et au Liban

“…Le modèle de Virginia Henderson, daté et ne prenant pas en compte les évolutions plus récentes de la discipline infirmière (Acker, 1991 ;Henderson, 1969) est le plus souvent repris. On comprendra que la discipline des sciences infirmières soit toujours un objet en construction en France (Jovic et al, 2014) alors que d'autres pays, tels le Liban ou le Canada (Ayle et Nagels, 2015 ;Pepin, Ducharme et Kérouac, 2010 ;Zablit, 2010) ont ouvert depuis plus de cinquante ans des facultés de sciences infirmières pour former les infirmières à l' exercice soignant.…”

Assessment of perceived patient comfort and ease of bedpan handling by caregivers, a cross-sectional survey

“…Various points of interest were studied with patients on the bedpans, such as stress, practical usage, comfort, or pain. Nursing research and teaching have evolved significantly in recent years [ 5 , 6 ] In this context, nurses must play their full part in questioning practices with the accompanying theoretical support [ 7 ].…”