La Afectividad en El Aprendizaje Del Idioma Inglés Como Segunda Lengua

Abstract

Durante el proceso de aprendizaje de una segunda lengua es posible observar circunstancias diversas que repercuten en él: motivación, interés o desinterés, estrés o cierta sensación de angustia..., que pueden impactar en la adquisición de conocimientos, manifestándose en actitudes positivas o negativas. En el ámbito educativo, la afectividad bien encauzada puede minimizar estas situaciones que impiden al estudiante involucrarse con mayor entusiasmo en su trabajo académico, y en el caso del aprendizaje de una segunda lengua, contribuir a una formación integral.
 En este sentido, el presente trabajo presenta una revisión teórica sobre la afectividad en el aprendizaje de una segunda lengua en el contexto universitario y la forma en que este es un soporte para considerar a los estudiantes como seres humanos que requieren de tiempo para integrarse a un ambiente de trabajo, así como de un impulso que los guíe en el proceso de aprendizaje, con paciencia y seguridad, propiciando situaciones de confianza para desarrollar interacciones comunicativas más fluidas con sus pares.

Aprendizaje Basado en Problemas en el Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Crítico de los Estudiantes del Séptimo Ciclo de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

“…El aprendizaje es un proceso mediante el cual las personas adquieren nuevos conocimientos, habilidades, valores o actitudes a través de la interacción con fuentes de información y la experiencia directa, incluyendo la educación formal, informal y el aprendizaje autodirigido (Romero & Santana, 2021). No existe una única definición sobre el aprendizaje, pero se le ha definido como un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, resultado de la práctica o de otras formas de experiencia (Ashqui, 2023).…”