La Danza en las dimensiones del Ser Humano y los contenidos escolares

Abstract

Para evidenciar ¿Cuál es la relación del binomio Danza-Educación? se tiene como objetivo desarrollar una estrategia de transversalizaciónde la danza en las dimensiones del ser humano y en los procesos de aprendizaje de las ciencias sociales, naturales, matemáticas, español y ética. Metodología. Entre agosto y noviembre del 2016 con estudiantes de tercero del colegio Garcés Navas se realizó una investigación-acción con un enfoque-exploratorio y un modelo de aprendizaje-activo dividido en 4-fases. Resultado. Se generaron aprendizajes-significativos que disminuyeron el déficit de atención, mejoraron la autopercepción, el desarrollo de la creatividad, la capacidad de análisis, la relación con la naturaleza social-natural-cultural y el rendimiento escolar. Conclusión. La aceptación de la imagen corporal dentro de una educación integral, fortalece la unión de las personas y el desarrollo de habilidades blandas y duras.

La danza contemporánea, como estrategia didáctica para la inclusión de estudiantes con anorexia en las clases de educación física

“…La danza es una de las expresiones artísticas con que el ser humano ha referido sus emociones, creencias, ritos, religión u otro tipo de expresiones de su cultura e idiosincrasia. etimológicamente el término danza proviene del alemán "danson", los significados de este término implican diferentes culturas y pueden llegar a interpretarse diversos significados según su procedencia, la danza proviene de diversos sentimientos, relaciones entre los seres humanos, situaciones sociales y religiosas (Quintana, 2019).…”

La danza folclórica en el desarrollo socioemocional.

“…Dentro del estudio del origen de la danza folclórica, realizado por Calderón (2018), la danza folclórica se considera una manera de expresarse a través de la cual se desarrolla un arte que a su vez desarrolla en los que lo manifiestan sensaciones y sentimientos agradables, casi hogareños, lográndose de esta manera una tradición. Ante el citado, se puede manifestar, que la danza folclórica es para desarrollar el arte, emociones y las habilidades con el fin de obtener una socialización eficaz (Quintana, 2019).…”

Formalización del estudio de la danza en Paraguay

“…La danza posee una dimensión intelectual, una dimensión física y una dimensión emocional (Moore, 1975;Quintana, 2019). Por lo tanto, se debe enseñar lo que sucede en el cuerpo internamente, su relación con el espacio y con las fuerzas mecánicas con las cuales interactúa a través de un conocimiento vasto en anatomía y bases epistemológicas.…”