La educación física como herramienta para el desarrollo moral: una revisión sistemática

Abstract

Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre el impacto de la educación física como herramienta para el desarrollo moral en contextos educativos. El objetivo es analizar cómo las actividades físicas y deportivas, mediadas pedagógicamente, pueden fomentar valores éticos y competencias prosociales. Se utilizaron tres bases de datos académicas, WOS, Scopus y ERIC para identificar 20 estudios publicados entre 2010 y 2024. La metodología incluyó cinco fases: identificación, eliminación de duplicados, cribado, selección y evaluación de sesgos. Los principales hallazgos se organizaron en tres categorías: el impacto de la educación física en el desarrollo moral, las estrategias pedagógicas para su implementación y el rol del docente junto con el contexto sociocultural en la formación de valores. Los resultados evidencian que, cuando se diseñan con intencionalidad, las actividades físicas pueden promover competencias éticas significativas, pero requieren mediación docente y planificación cuidadosa. Los deportes de equipo e individuales contribuyen de forma complementaria al desarrollo moral, dependiendo de los objetivos educativos. Esta revisión identifica vacíos en la literatura, como la limitada exploración de poblaciones vulnerables y la falta de estudios longitudinales que evalúen impactos sostenidos. Se concluye que la educación física, mediada pedagógicamente, puede ser una herramienta poderosa para el desarrollo moral, y se recomienda fortalecer la formación docente en pedagogía moral para maximizar su impacto.