La enfermería como proyecto.

Abstract


 En este artículo nos preguntamos cómo la carrera de Enfermería se configura como proyecto para mujeres de clases populares que finalizaron sus estudios en el marco del Plan FinEs2. En términos metodológicos, retomamos un corpus empírico construido en una investigación desarrollada en dos barrios populares de la ciudad de La Plata durante los años 2013-2020. Desde un enfoque etnográfico analizamos registros de observaciones participantes en distintos espacios barriales y entrevistas en profundidad a estudiantes mujeres. Planteamos la necesidad de problematizar la linealidad de los vínculos entre educación y trabajo, incorporando en el análisis las articulaciones de distintas dimensiones que intervienen en los procesos de configuración de proyectos. Finalmente, argumentamos que en las egresadas del FinEs2 las representaciones sobre el futuro se vinculaban a un proceso de construcción de un “sí cuidador” en el que la enfermería aparece como una oportunidad de ampliación del horizonte de lo posible.

Las huellas del cuidado

“…En particular, las disputas por la autonomía respecto de la práctica médica nos permiten comprender por qué, en el cotidiano, las enfermeras aún reclaman por el reconocimiento profesional de sus labores y, en ese marco, establecen comparaciones y distinciones con los profesionales médicos. A su vez, indagar en los vaivenes de los lineamientos estatales y en los distintos programas educativos nos permite comprender las heterogeneidades de trayectorias y recorridos formativos presentes en este colectivo, que hacen a experiencias laborales disímiles, pero que también aglutinan a muchas mujeres de sectores populares y/o migrantes que ven a la enfermería como un horizonte de posibilidad laboral (Mallimacci Barral, 2016Barral, , 2018González & Malleville, 2021). 29 Por ejemplo, mediante la sanción del voto femenino en 1947.…”

“…A su vez, los imaginarios construidos en torno a la enfermería como una carrera con salida laboral aún permean en muchas mujeres de sectores populares y/o migrantes que deciden continuar sus estudios en el nivel superior, especialmente en las tecnicaturas de tres años de duración. Fruto de los diversos programas estatales que incentivan la formación profesional en instituciones técnicas, por ejemplo, mediante becas de ayuda económica, estudiar esta carrera "circula" entre las mujeres de barrios populares como un proyecto factible de concreción y como una posibilidad para acceder a empleos de mayor calidad (González & Malleville, 2021).…”

“…Como hemos reconstruido en trabajos anteriores, la enfermería constituye un "horizonte de posibilidad" para muchas mujeres de sectores populares que desean encontrar un trabajo con mejores condiciones. Este proyecto se construye esencialmente sobre la posibilidad de estudiar una carrera en el nivel superior, que habilite el ingreso a un empleo formal y, de esta forma, permita mejorar trayectorias laborales signadas por la precariedad (González & Malleville, 2021).…”

“…En lo que refiere al segundo elemento, sería interesante recuperar las características y las trayectorias -laborales, familiares-de las personas que estudian y/o trabajan en enfermería. En otras investigaciones empíricas hemos registrado que la enfermería se constituye dentro del "horizonte de posibilidades" de muchas mujeres de sectores populares y/o migrantes que desean continuar sus estudios -por ejemplo, luego de finalizar el nivel secundario con plan FiNES-y encontrar así un empleo con ciertas garantías (González & Malleville, 2021). Encontramos que, en la construcción de la enfermería como un proyecto 92 En abril del año 2023, se aprobó la ley de Promoción de la Formación y Desarrollo de la Enfermería en el país, que había sido impulsada desde el Ministerio de Educación de la Nación y presentada por el presidente Alberto Fernández en el año 2021 en el marco de la crisis sanitaria por el COVID-19.…”