La Enseñanza De Las Tic en La Formación Del Profesorado De Música: Un Ejemplo en La Universidad De Playa Ancha

Abstract

en el cual se analizan dimensiones de pertinencia y articulación que refieren a la utilización de TICs y tecnologías digitales en el currículo de la carrera pedagogía en Educación Musical. Mediante un estudio de caso basado en análisis documental descriptivo, analítico y crítico, se expone que la insuficiencia de las TICs puede deberse a que estas son abordadas desde una sola asignatura, prescindiendo de una integración y planificación transversal en la didáctica asociada al currículo. A partir de estos hallazgos, se plantea un Plan de Intervención curricular basado en objetivos de aprendizaje transversales, currículo por competencias y modelo TPACK.

Modelo TPACK para el estudio de habilidades docentes en educación superior

“…El segundo componente del modelo TPACK corresponde al PK (conocimiento pedagógico), el cual considera tres elementos clave: estudios realizados, temática abordada y estrategias didácticas utilizadas. El PK, de acuerdo a Montes et al (2021), se relaciona con los métodos y procesos de enseñanza, tales como gestión de clases, evaluación y programación. En ese sentido, los resultados obtenidos arrojaron datos interesantes, por ejemplo, que los profesores participan con frecuencia en eventos de actualización como cursos, talleres y seminarios, vale la pena averiguar, si se trata de actividades avaladas por la UASLP; su duración; las formas o mecanismos para su acreditación; o las temáticas estudiadas.…”