La gestión del capital intelectual en universidades públicas desde la perspectiva de los docentes en las Regiones Costa Sur y Sierra de Amula, Estado de Jalisco-México

Paniagua, María Luz Ortiz; Adame, Luis Carlos Gámez; Arreola, Roberto Joya; Fernándezd, Anisabel Gálvez

doi:10.24142/rvc.n18a5

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“…o Trabajos que proponen indicadores de capital intelectual (Ortiz et al, 2018;Ortiz et al, 2020;Vidal, 2017). Un modelo desarrollado específicamente para el capital intelectual en organismos e instituciones de investigación es el modelo Intellectus, desarrollado en España, mismo que es utilizado como referente por varias universidades (Lovera, 2006).…”

Section: Publicaciones Académicas En Relación Con Las Generaciones De...unclassified

“…o Trabajos que solo desarrollan indicadores de capital intelectual para la medición de activos intangibles, conformado por 5 documentos que representan el 10% (Lovera, 2006;Mirabal, 2015;Ortiz et al, 2018;Ortiz et al, 2020;Vidal, 2017).…”

Section: Uso De Modelos De Gestión Del Conocimiento Y Capital Intelec...unclassified

“…-Docencia. En este grupo se identifican 2 trabajos (4%), el primero analiza y establece indicadores de capital intelectual desde la perspectiva del cuerpo docente (Ortiz et al, 2018), mientras que el segundo prioriza la gestión de contenidos digitales para la docencia (León, 2017).…”

Section: Uso De Modelos De Gestión Del Conocimiento Y Capital Intelec...unclassified

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Análisis de contenido cuantitativo sobre gestión del conocimiento en instituciones de educación superior latinoamericanas

Guanca

Gallardo²

2022

Act. Inv. en Educ.

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El objetivo de esta investigación fue determinar el estado del arte de la gestión de conocimiento en un grupo de universidades latinoamericanas a partir de un análisis de las publicaciones académicas según los criterios de: evolución según las generaciones de gestión del conocimiento, uso de modelos de gestión de conocimiento y gestión de conocimiento en las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión universitaria. La población estuvo conformada por 49 publicaciones académicas indexadas en Google Académico, publicadas del 2004 al 2021 en 14 países de Latinoamérica y se utilizó el enfoque cuantitativo para su análisis. En el estudio se evidencia que la mayor parte de las publicaciones corresponde a la segunda y tercera generación de conocimiento, al identificar el modelo SECI (Socialización, Externalización, Combinación e Internalización) como el modelo más referenciado. El desarrollo de modelos propios de gestión de conocimiento llega al 41% de los trabajos, principalmente en Bolivia, Colombia, México, Perú y Venezuela. Los resultados permiten identificar el grado de evolución del uso de la gestión de conocimiento a partir de las generaciones de conocimiento, los modelos de gestión de conocimiento más utilizados y su aplicación en torno a las funciones sustantivas de la universidad.

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Análisis de contenido cuantitativo sobre gestión del conocimiento en instituciones de educación superior latinoamericanas

Guanca

Gallardo²

2022

Act. Inv. en Educ.

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Intellectual capital of the MSMES in the area of influence. Universidad Tecnológica de Tula Tepeji

Aguilar-Maya

García-Guerrero

López-Laguna

et al. 2019

JGE

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Mexico's Academic Synergy Network-MyPyMES developed a project called "The Intellectual Capital of mSMEs of the area of influence of the Technological Universities" to carry out an analysis of the indicators that make up the Intellectual Capital: active intangible value-added and competitive advantages for business development; was done to determine the value of the Skandia Browser Model approaches with a web-mobile application. The type of research was exploratory, cross-cutting and with a mixed approach, the survey technique was used by applying a questionnaire to 32 MSMEs of the Tula-Tepeji area. As a result, it was found that most do not have financial data or administrative procedures to determine the five approaches of Skandia Browser, the most important thing for companies is to sell; however, they do not conduct market research, very few are led by a professional who applies strategic planning, or have a definite mission or vision; Managers also do not know what Intellectual Capital is, do not attach importance to the development and training of staff, do not use ICT's as a management tool, do not evaluate processes or implement continuous improvement. It was concluded that the MSMEs in the buffer area present an area of opportunity to develop their intellectual capital, therefore higher education institutions must assist in the training of entrepreneurs and design a model to implement appropriate methodologies and procedures that promote intellectual capital.

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Gestión del capital intelectual en el centro universitario de la costa sur de la universidad de Guadalajara (CUCSUR–UDG)

Paniagua¹,

Adame²,

Arreola³

et al. 2020

Tendencias en La Investigación Universitaria. Una Visión Desde Latinoamérica. Volumen XI

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El presente estudio tuvo como objetivo analizar la gestión del capital intelectual de las carreras económicas del CUCSUR – UDG, determinando sus principales fortalezas y debilidades. El estudio que se presenta es una investigación causal que busca entender cuáles variables son las causantes de las fortalezas y debilidades de la gestión de intangibles en el objeto físico de estudio. Se trata de un tipo de investigación experimental y estadística. Los resultados muestran que el capital humano es una de las mayores fortalezas en las carreras estudiadas, dado el nivel de compromiso, identificación y sentido de pertenencia de los docentes. Sin embargo, su capital estructural, su capital relacional y su capital social muestran un desarrollo incipiente por la pobre pertinencia e impactos de los proyectos de investigación científica e institucionales. La gestión del Capital Intelectual de las áreas de ciencias económicas de la División de Estudios Sociales y Económicos del CUCSUR – UDG es deficiente, ya que, aunque estas áreas presentan un capital humano desarrollado, con conocimientos, destrezas y habilidades en el perfil de las ciencias económicas; el mismo no se aplica adecuadamente al desarrollo de los procesos y actividades que se desarrollan en el centro universitario.

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La gestión del capital intelectual en universidades públicas desde la perspectiva de los docentes en las Regiones Costa Sur y Sierra de Amula, Estado de Jalisco-México

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Análisis de contenido cuantitativo sobre gestión del conocimiento en instituciones de educación superior latinoamericanas

Análisis de contenido cuantitativo sobre gestión del conocimiento en instituciones de educación superior latinoamericanas

Intellectual capital of the MSMES in the area of influence. Universidad Tecnológica de Tula Tepeji

Gestión del capital intelectual en el centro universitario de la costa sur de la universidad de Guadalajara (CUCSUR–UDG)

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