La Gestión del Cuidado de Enfermería

Participación y liderazgo en la gestión del cuidado de enfermería desde la perspectiva de Diane Huber en tres IPS. Cartagena,Colombia. 2011

“…Discusión: Los resultados presentados sobre el nivel de liderazgo son concordantes con datos y teorías sugeridas por otros autores [5][6][7][8][9] donde las enfermeras mantienen un liderazgo continuo en el desempeño de sus intervenciones, soportado por la percepción del equipo de trabajo que lo acompaña. Igualmente, las enfermeras cuentan con una actitud de solidaridad y disponibilidad para lograr los objetivos o para resolver una situación donde estás movilizan sus conocimientos, habilidades y conductas en beneficio del que cuida [1,[10][11] (véase figura 1 y 2).…”

“…El liderazgo en la gestión del cuidado de enfermería a nivel operativo se entiende como ese proceso de ciencia administrativa y asistencial que desarrollan los profesionales de enfermería [1]. La forma de cómo se lleva a cabo el proceso del cuidado está integrado por: participación, liderazgo y gestión continua, precisa y conforme a las exigencias actuales en el sistemas de salud en lo que concerniente al cuidado de enfermería el cual se visualiza en el mejoramiento y modificación del modelo biomédico existente en la práctica durante la prestación de los servicios de la salud [2].…”

The Importance of Spiritual Care in Nursing Practice

“…The nursepatient relationship is identified in the literature on spiritual care as the context and medium where nurses can provide this type of care (Biro, 2012;Páez, 2000;Watson & Woodward, 2010;Wong & Yau, 2010;Zárate, 2004). The nursepatient relationship is identified in the literature on spiritual care as the context and medium where nurses can provide this type of care (Biro, 2012;Páez, 2000;Watson & Woodward, 2010;Wong & Yau, 2010;Zárate, 2004).…”

“…Moreover, nurses attend to patients through a proposed course of therapy and have more interaction with them and their families, meaning they can easily recognize their dissatisfaction and incomprehension (Zárate, 2004). Moreover, nurses attend to patients through a proposed course of therapy and have more interaction with them and their families, meaning they can easily recognize their dissatisfaction and incomprehension (Zárate, 2004).…”

La Estrategia de educación continua en la calidad del desempeño de los enfermeros del Perú

“…Se nos pide que desarrollemos el pensamiento crítico, la capacidad de análisis, que consideremos los elementos de la globalización y la complejidad del conocmiento que afectan los sistemas de salud. Se exige además competencias técnicas de muy alto nivel, manteniendo una gran sensibilidad para brindar los actos de cuidados humanizado a los individuos que se encuentran en situaciones de salud-enfermedad (2) . Ello, impone que los profesionales de enfermería deben mantenerse al día con este panorama, con un aprendizaje permanente; enfocando en primer orden el aprendizaje sobre la gestión de los cuidados y de las implicaciones clínicas que guían la práctica asistencial de enfermería.…”