La influencia de los chatbots en el apoyo al aprendizaje autónomo: Un estudio de caso en educación superior

Abstract

El presente estudio examina la influencia de los chatbots en el apoyo al aprendizaje autónomo en el ámbito de la educación superior. A través de una revisión sistemática de la literatura, se ha recopilado evidencia sobre el impacto de los chatbots en el proceso educativo. Los hallazgos revelan que los chatbots tienen un potencial significativo para mejorar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente y para aumentar su satisfacción con la experiencia de aprendizaje. Además, se observa que los chatbots pueden promover el desarrollo de habilidades de autorregulación, como la planificación y la gestión del tiempo, entre los estudiantes universitarios. Sin embargo, se identifican desafíos en la implementación de los chatbots, como problemas técnicos y preocupaciones sobre la privacidad de los datos. A pesar de estos obstáculos, los beneficios potenciales de los chatbots en el apoyo al aprendizaje autónomo justifican su continua investigación y desarrollo en el contexto educativo. Se destaca la importancia de la colaboración entre investigadores, educadores y desarrolladores de tecnología para maximizar el potencial transformador de los chatbots en la educación superior. Se subraya la necesidad de realizar más investigaciones empíricas para comprender mejor el impacto de los chatbots en diferentes contextos educativos y para identificar las mejores prácticas en su diseño, implementación y evaluación.