La inteligencia emocional del gestor educativo en tiempos de pandemia

Abstract

La inteligencia emocional permite generar en cada ser humano la forma de balancear sus propios sentimientos, y el de los demás. En este escenario pandémico, el gestor educativo ha aprendido a controlar su inteligencia emocional de manera que pueda dar cuenta de su gestión. El presente artículo tuvo como propósito principal estudiar la inteligencia emocional del gestor educativo en tiempos de pandemia. Para ello, se realizó una investigación de carácter cualitativo y documental, donde a través de diversos materiales bibliográficos, se elaboró el texto, para luego emitir la opinión de los autores sobre el tema abordado. Se determinó que la inteligencia emocional en los gestores educativos generó cambios significativos en el desempeño de sus funciones y en las relaciones con las personas a su cargo, lo que permitió tener un autoaprendizaje que repercutió positivamente en su ámbito laboral y social.

Inteligencia Emocional como Factor Determinante en el Rendimiento Académico en Estudiantes

“…La inteligencia emocional definida por Orejarena (2020) es la habilidad de identificar y controlar las emociones propias y las de otros es fundamental en el fortalecimiento de relaciones tanto personales como sociales, representando un proceso complejo y multidimensional. La inteligencia emocional engloba un conjunto de competencias centradas en la regulación emocional, particularmente útiles en momentos de estrés, que nos permiten detectar, entender y manejar situaciones angustiantes o conflictivas, según lo destacado por Hernández & Silva (2021).…”

La actividad física y la inteligencia emocional en adolescentes

“…Las escuelas gestionaron la IE, para que los estudiantes durante la cuarentena percibieran sus emociones y se dieran cuenta de la importancia de su vida (Hernández & Silva, 2021). Álvarez & Cevallos (2020), mediante la aplicación de una estrategia educativa en las Por otro lado, la investigación de González et al, (2019) es, estudio experimental el beneficio de la actividad física, el teatro y la danza para el desarrollo del comportamiento prosocial evidencia que el grupo experimental tuvo cambios significativos en la claridad emocional, lo que les permitió utilizar mejor el humor como recurso de control en cualquier tipo de situación identificando las emociones.…”

Gaceta De Pedagogía

“…Además, se ha comprobado que el manejo emocional que un educador pueda desarrollar tiene un efecto directo sobre las relaciones entre los estudiantes y con sus colegas, lo que depende de habilidades como la autorregulación, el autoconocimiento, la motivación, la empatía y la habilidad social (Menacho, et al, 2022). Cuando los docentes pueden reconocer y moderar sus emociones, podrán relacionarse debidamente con los demás, lo que les garantiza una acertada relación durante la interacción con sus estudiantes, creando máximas condiciones para la educación en general, incluso en circunstancias estresantes, de temor y de incertidumbre como las vividas durante la pandemia (Hernández y Silva, 2021).…”