La intercomprensión románica y su didáctica: aportes desde una perspectiva ético-política

Abstract

En este estudio se aborda la didáctica de la intercomprensión desde una dimensión ético-política, con especial atención al ámbito romance. A través de una metodología transcompleja, que incide en el valor del pensamiento relacional y en su alcance transdisciplinario, se propone un recorrido teórico que integra tres cuestiones complementarias. En primer lugar, se ofrece una revisión actualizada del concepto de intercomprensión, con objeto de ubicar su dimensión ético-política y de incidir en su conexión con la Lingüística Románica. En segundo lugar, se analizan aquellos aspectos que justifican la presencia continuada de un componente ético-político en el desarrollo del campo de la intercomprensión; y, por último, se incide en la emergencia de iniciativas que incorporan una orientación glotopolítica, desde las cuales se reivindican una revisión ética de las representaciones de la diversidad y enfoques más descentralizados. Mediante este recorrido, se concluye que el campo de la intercomprensión y su tratamiento didáctico se han desarrollado en el marco de un constante debate ético-político, cuyos términos entran hoy de nuevo en discusión con los aportes de la glotopolítica.