La parole évaluative de l’enseignant

Abstract

S’il est admis que la parole évaluative de l’enseignant agit sur les élèves, le présent article tente de montrer que ces conséquences peuvent se manifester dans le développement de savoir-faire langagiers à l’oral. Il apparaît par ailleurs que cette parole servirait un objectif pédagogique qui ne serait pas toujours explicite pour l’élève.