La percepción del estudiante en periodo de transición hacia el MHIC

Abstract

Las Instituciones de Educación Superior forman jóvenes que egresan del nivel medio superior, siendo las Universidades quienes tienen la encomienda de ofrecer variadas concepciones del mundo que les rodea, orientando y dando sentido tanto a los individuos como a las sociedades que se forman; la ciencia, el desarrollo de la tecnología, la información y las organizaciones sociales han cuestionado el papel de la Universidad para el siglo XXI, mismo que impone una serie de retos para la Educación Superior de nuestros días. La Universidad Autónoma de Tlaxcala asume el reto y en el año 2012 implementa el “Modelo Humanista Integrador Basado en Competencias”, es importante no solo conocer el modelo, sino también lo que los involucrados piensan sobre él, por ello la conveniencia de tener presente la percepción de los estudiantes que se encuentran en la transición hacia este Modelo.

Educación Superior humanista y por competencias para estudiantes de tercer nivel

“…Para Sánchez et al, (2018) este modelo se sustenta en la autorrealización como eje transversal y articulador de las demás actividades sustantivas de la educación universitaria (docencia, tutoría, investigación, extensión); por lo tanto, la Universidad asume que en la formación de un universitario es necesario se comprenda la dimensión social, económica, política, cultural y ecológica de la vida contemporánea. Su objetivo es formar seres humanos autorrealizados, articulados a partir de su multidimensionalidad, para contribuir el desarrollo de su potencial; llegar a "ser uno mismo en plenitud", en un contexto social en el que se construye la interacción con el otro, donde radica la riqueza y potencialidad transformadora del individuo y de la sociedad, que responde a las expectativas y necesidades que presenta la educación en el siglo XXI; asimismo apoya la integración y la formación de los universitarios, a través de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores y saberes que posibiliten su profesional exitoso, mediante competencias que los impulsen a participar activa y comprometidamente con el desarrollo de su comunidad; además, que comprenda los aspectos económicos y políticos de su sociedad y las diversas maneras que tiene para insertarse como trabajador, profesionista, consumidor y ciudadano, tanto en una sociedad local como global.…”

“…En consecuencia, un modelo de educación superior humanista basado en competencias, supone la implementación de un sistema educativo que consiste en la formación integral del universitario mediante el desarrollo de habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias, es decir, desde el punto de vista humanista, bajo un enfoque basado en competencias, se da prioridad al ser humano, considerando la formación en los diversos saberes como medios para lograr el desarrollo pleno de todas las capacidades y habilidades humanas y el ejercicio autoconsciente de la libertad. (Sánchez et al, 2018) En base a lo expuesto, la presente investigación tiene como fin compendiar los aspectos generales relacionados con la educación superior humanista y por competencias para estudiantes del tercer nivel.…”