La Persona Mayor Y Espacio Social: La Discriminación Por Edad Y La Calidad De Vida

Abstract

Se realizó un análisis documental de tipo teórico para identificar las características de la discriminación por razón de edad o estereotipos por razón de edad y las estrategias propuestas para afrontar dicho fenómeno dentro del marco de la terapia ocupacional y de los ejes de la Socioformación. Se siguió la metodología de análisis documental basado en la UVE de Gowin, a partir de 3 metas y 4 categorías. La discriminación por razón de edad es un problema que afecta la participación social, la ocupación, la salud física y emocional, así como la calidad de vida de la persona mayor. Esta discriminación surge a partir de constructos sociales internalizados desde la infancia y a partir de las barreras arquitectónicas, las limitaciones en el acceso a oportunidades laborales, de salud, sociales y de servicios, lo cual afecta al adulto mayor dentro del contexto social. En conclusión, se determinó que la discriminación por razón de edad puede afrontarse a través de la terapia ocupacional en relación con la participación social y la socioformación desde la infancia, con el diseño de un proyecto ético de vida, acciones de emprendimiento, colaboración y de desarrollo social sostenible, así como con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
 
 A theoretical documentary analysis to identify discrimination derived from age or stereotypes as a consequence for age and the proposed strategies to face up to this phenomenon within the framework of occupational therapy and the axis of Socioformation. The methodology used for the documented analysis was based on Gowin's UVE, using three goals and 4 categories. Discrimination as a result of aging is a problem that affects social participation, occupation, and physical and emotional health as well as the quality of life. This discrimination develops as a result of social constructs internalized since infancy and increases as the aged person finds difficulties in physical access derived of poor architectural planing, fewer job opportunities and decreased access to health and social services which increases its psychosocial isolation. In conclusion, it that the age discrimination could be tackled using occupational therapy focusing on their social participation as well as educational and socioformation interventions starting in infancy, this would be designed as an ethical lifelong project, unselfish collaboration and sustainable social development as well as using advances in information and communication technologies.
 
 
 

Una mirada contextual al edadismo

“…Múltiples estudios han encontrado que la internalización de esta imagen negativa sobre la vejez puede afectar a la autoestima, la confianza interpersonal, la estabilidad emocional y alterar el comportamiento (Marquet et al, 2016). Así mismo, puede influir en las estrategias de afrontamiento que emplean (Barranquero y Ausín, 2019;González et al, 2023), afectar al rendimiento en tareas de razonamiento lógico y memoria operativa (Levy, 2003;Swift et al, 2013) e incrementar el riesgo Análisis y Modificación de Conducta, 2024, vol. 50, nº 182 http://dx.doi.org/10.33776/amc.v50i182.8064…”

“…En líneas generales, se observó que estas últimas podían mejorar las actitudes de estudiantes de trabajo social y medicina hacia las personas mayores, pero no su interés por la práctica de la gerontología(Chonody, 2015). En un meta-análisis posterior sobre la eficacia de las intervenciones educativas, de las intergeneracionales y de la combinación de ambas,Burnes et al (2019) concluyeron que los tres tipos de intervenciones reducían significativamente los niveles de edadismo, especialmente en mujeres y entre los grupos educativos de adolescentes y adultos más jóvenes.Otras intervenciones se han dirigido más al autoestigma y han girado en torno al entrenamiento de estrategias de afrontamiento para reducir el malestar durante el envejecimiento y fomentar actitudes positivas hacia el mismo(González et al, 2023); y sobre la educación para un envejecimiento positivo, el manejo emocional, la confianza en el propio cuerpo y establecimiento de objetivos flexibles (Kang y Kim, 2022).…”