La promoción de salud como materia del currículum educativo en el contexto catalán

Abstract

La promoción de salud como materia del currí culum educativo en el contexto catalánHealth promotion as a subject of the educational curriculum in the Catalan context Universidad de Barcelona. Españ a Resumen OBJETIVO. Comprender la manera en que se ha integrado la salud en el currí culum educativo catalá n y si é sta ha sido reconocida como una competencia má s, contribuyendo con ello al logro de los objetivos de la nueva política europea para la promoción de la salud y el bienestar, denominada "Salud 2020". Reflexionar acerca del papel pedagógico del profesional de enfermerí a y proponer alternativas de mejora a la situación actual. MATERIALES Y MÉTODO. Se llevó a cabo un ejercicio interpretativo intencional y contextual articulá ndose el proceso en varias etapas: delimitación de las á reas de conocimiento curriculares a analizar en las etapas de escolarización obligatoria, redactado de los resultados y aná lisis de los datos surgidos. Como mé todo analí tico se utilizó el denominado aná lisis de contenido. RESULTADOS. En la etapa de Primaria se observan competencias relacionadas con la salud en los á mbitos de conocimiento del medio; educación fí sica; educación en valores y á mbito digital. En la etapa de Secundaria se observan competencias relacionadas con la salud en los á mbitos cientificotecnológico; social; educación fí sica; cultura y valores; á mbito digital. CONCLUSIONES. la promoción de la salud no se proyecta como una materia má s en la que se imparten contenidos de salud, sino como un conjunto de contenidos incluidos transversalmente en algunas de las á reas de conocimiento, lo que supondrí a una barrera para el conveniente desarrollo de los contenidos de salud. Se propone una nueva materia de promoción de salud, con contenidos adaptados a cada etapa educativa. El profesional de enfermerí a se erige como idóneo para adquirir la responsabilidad y liderazgo y poner en marcha dicha materia.Palabras clave: salud escolar; planificación educativa; educación sanitaria; problemas de salud. Abstract OBJECTIVE. Understand how health has been integrated into the Catalan educational curriculum and whether it has been recognised as an additional competence, thereby contributing to the achievement of the objectives of the new European policy for the promotion of health and well-being, called "Health 2020". To reflect on the pedagogical role of the nursing professional and to propose alternatives for improvement to the current situation. MATERIALS AND METHODS. An intentional and contextual interpretative process was carried out, articulating the process in several stages: delimitation of the areas of curricular knowledge to be analyzed in the stages of compulsory schooling, writing up the results and data analysis. Content analysis was used as the analytical method. RESULTS. In the Primary Education stage, health-related competencies are observed in the fields of environmental knowledge, physical education, education in moral values and the digital field. At the Secondary level, competencies related to health are ...