La technoférence parentale : Revue de littérature des liens avec la qualité de la parentalité et le développement socioémotionnel du jeune enfant.

Abstract

Au cours des dernières années, certaines préoccupations ont été soulevées concernant l'impact de l'utilisation par les parents des outils numériques en présence de jeunes enfants. Ce type de situation, nommé « technoférence » a récemment attiré l'attention des chercheurs. Cette revue vise à rassembler la littérature existante sur les liens entre la technoférence parentale, la qualité de la parentalité et le développement socioémotionnel du jeune enfant. La recherche documentaire effectuée dans quatre bases de données a mis en évidence que la technoférence parentale dans la vie quotidienne pourrait affecter la relation parent-enfant. Les résultats suggèrent que les parents sont moins attentifs, sensibles et font davantage preuve de sévérité envers leurs enfants lorsqu'ils utilisent un outil numérique. En outre, des effets négatifs sur les affects, la régulation émotionnelle et le comportement des enfants pendant l'utilisation parentale d'un appareil ont aussi été rapportés. De futures recherches longitudinales sont nécessaires pour mieux comprendre l'effet de la technoférence sur la qualité de la parentalité et sur le développement socioémotionnel de l'enfant. Intérêt publicMcDaniel et Coyne ( 2016) ont évoqué le terme de « technoférence » pour désigner les intrusions et perturbations quotidiennes au sein des échanges interpersonnels en raison de la technologie. Il a été suggéré des liens entre une fréquente technoférence parentale et le développement socioémotionnel de l'enfant. Cette idée a été soutenue par les résultats de cette revue de littérature qui a recensé des travaux montrant des liens entre la technoférence et la qualité de la parentalité, la qualité des interactions parentenfant et le développement socioémotionnel du jeune enfant.