La transformación del juego problemático en España

Yáñez, José Antonio Gómez

doi:10.22325/fes/res.2017.1

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“…De acuerdo con el Informe Anual del Juego 2022 (Gómez, 2022), se estima que el mercado de apuestas presenciales en España tuvo un valor de más de 1.590 millones de euros en 2021, en términos de cantidades apostadas. Esta cifra representa una reducción global de aproximadamente el 4,6% en comparación con 2017, pero un aumento del 25% en relación con el año anterior 7 .…”

Section: El Mercado De Las Apuestas Deportivas En España: Situación A...unclassified

“…Además, representan una fuente de financiación para el deporte profesional a través de diferentes formas de patrocinio, promoción y publicidad. Es una actividad económica que, según el Anuario del Juego en España 2022 (Gómez, 2022), sostiene unos 2.550 empleos directos 1 y genera alrededor de 45 millones de euros a través de impuestos sobre el juego 2 . En 2021, el margen de juego o Gross Gaming Revenue (GGR) 3 de las apuestas deportivas en España superó los 300 millones de euros.…”

Section: Introducción: Apuestas Y Deporteunclassified

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El mercado de las apuestas deportivas en España: Situación actual y desarrollos recientes

Pérez,

Rodríguez

2023

CICE

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Las apuestas deportivas dependen en gran medida del bienestar de la industria deldeporte, con la que mantienen una relación de codependencia y a la que aportan beneficiosy riesgos. Recientemente, el desarrollo de este mercado ha sido condicionado por la expansiónde oportunidades de juego, los avances tecnológicos y una mayor disponibilidad desitios de apuestas en Internet, así como por los efectos derivados de las restricciones adoptadasa raíz de la pandemia de COVID-19. Este artículo ofrece una visión económica de laevolución reciente y el estado actual de la industria española de las apuestas deportivas.

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El mercado de las apuestas deportivas en España: Situación actual y desarrollos recientes

Pérez,

Rodríguez

2023

CICE

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“…Este problema se ha identificado tanto en etapas tempranas como la adolescencia (desde los 14 años), en jóvenes (García Ruiz et al, 2016;Gupta & Derevensky, 2014) y estudiantes universitarios (Jiménez et al, 2014;Pérez-Ocampo et al, 2010;Ruiz, 2014). Además, los estudios consistentemente coinciden en que los varones, a diferencia de las mujeres, presentan una mayor incidencia de esta problemática (Gómez Yáñez, 2017;Ruiz, 2014). De la misma manera, pertenecer a una carrera de Ciencias e Ingeniería incrementa las probabilidades de presentar problemas de adicción al juego (Centro de Información y Educación para la Prevención del Abuso de Drogas [CEDRO], 2005; Ruiz-Olivares et al, 2010).…”

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Factores psicológicos asociados al juego problemático en estudiantes universitarios de Lima

Huarcaya¹,

Chau²,

Ramirez³

2022

PSICO

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El propósito del estudio fue analizar las variables psicológicas que predicen la conducta de juego problemático en un grupo de 173 estudiantes, hombres y mujeres, de Ingeniería de los primeros años de formación de una universidad privada de Lima Metropolitana. El rango de edad fue de 16 a 23 años (M = 17.9, DE = 1.2) y se aplicaron el Inventario de personalidad NEO FFI (NEO Five-Factor Inventory, Costa & McCrae, 1992), el Inventario de estrés académico (SISCO, Barraza, 2007a), el Time Management Behavior Questionnaire (TMBQ, Macan, 1994) versión traducida al español por García-Ros y Pérez-González (2012), y el South Oaks Gambling Screen, Revised for Adolescents (SOGS-RA, Becoña, 1997). Los resultados indicaron que el manejo del tiempo libre se comporta como un predictor moderado del juego problemático (coeficiente estandarizado = -.33), seguido de la personalidad en su dimensión de agradabilidad (coeficiente estandarizado = -.29), mientras que el estrés académico, mostró menor capacidad significativa predictiva (coeficiente estandarizado = .10). Se discuten las implicancias de los resultados en relación a la problemática y las posibles vías de intervención en materia de prevención.

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“…Desde hace ya varios años, son frecuentes las observaciones en las que numerosos profesionales de la Sociología se plantean la necesidad de un cambio en tal formación, de la actualización de los planes de estudio (Gómez Yáñez, 2012) 2 . En estos conviven materias clásicas de la Sociología con nuevas asignaturas que demuestran un claro esfuerzo de actualización de los contenidos.…”

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Renovarse o languidecer. La necesaria actualización de los grados en Sociología

Feito Alonso

2024

RES

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Los estudios de grado en Sociología han experimentado un notable crecimiento en las universidades españolas, con una oferta actual en diecisiete instituciones. Este éxito rotundo lleva a preguntarse: ¿los contenidos de la titulación se ajustan a los desafíos que enfrentarán los futuros graduados? Para abordar esta cuestión, se realizaron trece entrevistas semiestructuradas a profesores que han participado en la elaboración o reforma de los planes de estudio, tanto en la actualidad como en el pasado. Los análisis de las entrevistas revelan la necesidad de adaptar los planes de estudio para que los graduados en Sociología desarrollen las competencias necesarias para interpretar la sociedad actual y desenvolverse en ella como ciudadanos y profesionales de la disciplina.

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La transformación del juego problemático en España

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El mercado de las apuestas deportivas en España: Situación actual y desarrollos recientes

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