La Triangulación Múltiple en La Investigación-Acción Con Ejemplos De Investigación Propia

Abstract

<jats:p>The aim of the article is to reflect upon the possibilities offered by triangulation in qualitative research, with particular emphasis placed on action research. Various types of triangulation have been presented, including the most recommended multiple triangulation. A variety of advantages and functions of triangulation have been shown, first and foremost the ones which refer to dynamic, systemic and multicausal phenomena. All the theoretical considerations have been illustrated by the author’s own research conducted in Poland, in one of the bilingual sections with Spanish language in the secondary school. The research concerned the development of students’ discursive competence within the genre of an intercultural comparison, and its conditioning. The research used multiple triangulation: of data sources, of researchers, of methods and of data analysis, as well as temporal and special triangulation. The investigation is finished with conclusions of methodological nature.</jats:p>

Prácticas y estrategias didácticas en el modelo pedagógico constructivista en enfermería

“…En la segunda fase de manera simultánea se realizó el análisis de la información a través de la triangulación de lo encontrado en actas, documentos institucionales, entrevistas y observaciones para obtener más información en los diferentes niveles, lo cual significó ir más allá del conocimiento hecho posible por un enfoque, lo que conlleva a gestionar, promover y garantizar la calidad de la investigación de cara al fenómeno estudiado. 11 El análisis de la información recolectada en la fase I se examinó a partir de categorías predeterminadas y emergentes: pedagogía y didáctica de la FUCS, inducción del modelo por parte de la institución, pedagogía constructivista, coexistencia del modelo constructivista y conductista, incomprensión del modelo pedagógico constructivista, pedagogía conductista, estrategias didácticas y pedagogía vs singularidades de los estudiantes.…”