Las controversias sociocientíficas: temáticas e importancia para la educación científica

Moreno, Naira Díaz; Liso, M. Rut Jiménez

doi:10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2012.v9.i1.04

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“…Los problemas sociocientíficos se ajustan muy bien a estas características, permitiendo tratar además de cuestiones científicas, aspectos éticos, morales, económicos, sociales, etc. Son problemas que surgen y están relacionados con la ciencia pero que a su vez tienen una compleja relación con la sociedad (Moreno y Jiménez-Liso, 2011).…”

Section: Juegos De Rolunclassified

Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de ciencias

Blanco‐López

España-Ramos

Franco-Mariscal

2017

Apice Rev Educ Cient

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(2017). Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de ciencias. Ápice. Revista Hoy día existe acuerdo sobre la importancia que el pensamiento crítico tiene para los ciudadanos y sobre su consideración como una de las grandes finalidades de la educación científica. No obstante, su desarrollo no está muy presente en la práctica educativa. Este artículo pretende aportar un granito de arena para ayudar a su transferencia a la práctica, delimitando, en primer lugar y como hipótesis de trabajo, un esquema de referencia que pueda ser útil en la enseñanza de las ciencias y que recoge las dimensiones más relevantes planteadas en la literatura. A continuación se presentan tres ejemplos de estrategias didácticas que se han utilizado en la Educación Secundaria y que permiten abordar las dimensiones del pensamiento crítico en el tratamiento de problemas de la vida diaria relacionadas con la salud. Estos ejemplos se centran en el análisis de anuncios publicitarios, en la calidad de las fuentes de información en Internet y en la utilización de los juegos de rol.Palabras clave: Pensamiento crítico; estrategias didácticas; publicidad; tratamiento de la información; juego de rol. Teaching strategies for the development of critical thinking in the teaching of scienceNowadays, there is an agreement on the importance that critical thinking has for citizens and about their consideration as one of the major purposes of scientific education. However, their development still plays a relatively minor role in educational practice. This paper intends to contribute a drop in the ocean to help its transfer to the practice, delimiting, as a working hypothesis, a reference scheme that can be useful for its development in science teaching and including the most relevant dimensions presented in the body of literature. Hereafter, three examples of teaching strategies which have been used in secondary education are presented. These strategies address the dimensions of critical thinking in the treatment of problems of daily life related to health. These examples focus on the analysis of advertisements, the quality of information sources on the Internet and the use of role-plays.

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Section: Juegos De Rolunclassified

Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de ciencias

Blanco‐López

España-Ramos

Franco-Mariscal

2017

Apice Rev Educ Cient

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“…La discusión de los aspectos controvertidos de la CSCL permite la construcción de explicaciones a partir de los conocimientos científicos abordados, ya que involucra aspectos más allá de los saberes propiamente científicos, relacionándose con el campo social, económico, político, ambiental y ético (Moreno & Jiménez-Lizo, 2011). Desde esta perspectiva la intervención en los procesos de formación con la CSCL permite la integración de las esferas cotidianas en los procesos de ACT.…”

Section: Construcción De Explicaciones Desde El Conocimiento Científicounclassified

Incidencia del abordaje de una cuestión socio-científica en la alfabetización científica y tecnológica de jóvenes y adultos

Ramírez

Pérez

2015

Prax. saber

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<p>Los procesos de alfabetización científica y tecnológica (ACT) desarrollados con comunidades de jóvenes y adultos, generalmente no trascienden el aula de clase, aconteciendo simplemente como un requisito para la obtención de un título. En ese contexto el presente artículo expone los resultados de una investigación cuyo propósito fue analizar la incidencia de la discusión de los aspectos controvertidos de una cuestión socio-científica CSC), en el proceso de ACT de un grupo de jóvenes y adultos que realizaban su bachillerato por ciclos en el municipio de Chía, Cundinamarca (Colombia). Para ello se diseñaron e implementaron una serie de actividades basadas en la CSC relacionadas con la contaminación de la subcuenca del río Frío (Cundinamarca, Colombia) por causa de la acción industrial. A partir de lo anterior se evidenció que el trabajo con la CSC en procesos de alfabetización permite la formación de un sujeto crítico y participativo, incentivando el aprendizaje de los conceptos propios de las ciencias y su relación con implicaciones sociales y tecnológicas.</p><p> </p>

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“…Por todo ello, consideramos que la publicidad se puede considerar como un indicador de las tendencias que reciben los individuos. Por tanto, los medios de comunicación y su publicidad resultan una fuente de la que extraer referentes que, queramos o no, afectan a nuestra ciudadanía, y parece pertinente su análisis desde el punto de vista de la Didáctica de las Ciencias Experimentales (Ezquerra, 2010;Díaz-Moreno y Jiménez-Liso, 2012). Sin embargo, es evidente que la publicidad, como parte del proceso de compra, es una actividad que se desarrolla a lo largo de toda la vida y, en este sentido, debe ser atendida por un aprendizaje a lo largo de todo este periodo; algo que parece muy lejano en estos momentos.…”

Section: Conclusionesunclassified

Análisis del contenido científico de la publicidad en la prensa escrita

Martínez¹,

Fernández-Sánchez²

2014

Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

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Las controversias sociocientíficas: temáticas e importancia para la educación científica

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Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de ciencias

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Incidencia del abordaje de una cuestión socio-científica en la alfabetización científica y tecnológica de jóvenes y adultos

Análisis del contenido científico de la publicidad en la prensa escrita

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