Las prácticas pedagógicas y la incorporación de la computadora en el aula: Una experiencia desde el programa "Una computadora por niño (Paraguay)"

Abstract

Esta investigación analiza el cambio en las interacciones entre el docente y sus estudiantes a partir de la incorporación de la computadora en aula. El estudio realiza entrevistas y observaciones de clase y sus hallazgos dan cuenta de cambios en las interacciones pedagógicas, los procesos de socialización, los procesos cognitivos y las competencias digitales de los estudiantes.

Análisis Factorial sobre el Uso de las TIC en Instituciones Educativas de Paraguay - [Factor Analysis on the Use of ICT in Educational Institutions in Paraguay]

“…Así también, se ha estudiado el impacto del programa con modelo 1:1, es decir, "Una computadora por niño" promovido por la organización no gubernamental Paraguay Educa (Sena, 2009). El estudio da a conocer sobre los cambios pedagógicos, los procesos de socialización con la tecnología, las competencias digitales de los docentes y el proceso cognitivo experimentado por los estudiantes que participaron del programa (Misiego & Demelenne, 2015). Sin embargo, actualmente no se cuenta con estudios que aborden el uso y alcance de las TIC en la educación secundaria a modo de informar sobre las experiencias de los actores educativos sobre el tema.…”

La investigació i la innovació en Tecnologia Educativa a l'era digital

“…Por ello, es importante considerar cómo las TIC son abordadas en la educación. Estudios sobre la incorporación de las TIC en Paraguay han abordado temas como el uso de las computadoras para la inclusión social (Prieto, 2014) y el impacto del programa "Una computadora por niño" (Misiego & Demelenne, 2015).…”