2013
DOI: 10.15332/s1657-107x.2013.0002.03
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Las redes de académicas en la docencia universitaria

Abstract: <p align="justify">La relevante investigación en docencia universitaria de las académicas, en el marco del Programa de Redes de la Universidad de Alicante, ilustra con claridad lo significativo que es el trabajo colaborativo para las mujeres. La investigación en red es un modelo organizativo que favorece una auténtica constitución de la identidad profesional de las académicas en el contexto universitario. Como contrapunto, los datos estadísticos muestran que aún existe una alta predominancia de coordinad… Show more

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“…Las herramientas que predominan en el OVA son Power Point, Powtoon, Genially, Educaplay, diversos Idivices de eXeLearning, Google Drive, entre otras. Las actividades y contenidos tratan subtemas que tienen que ver con el movimiento parabólico como las variables, constantes y ángulos en las ecuaciones y la forma en que se resuelven, sumando a esto, incluye laboratorios que tienen como objetivo principal experimentar con los fenómenos del movimiento parabólico, a través de simuladores que complementan la práctica del docente en el aula (Viejo, Cabezas & Martínez, 2013).…”
Section: Presentación Del Producto Finalunclassified
“…Las herramientas que predominan en el OVA son Power Point, Powtoon, Genially, Educaplay, diversos Idivices de eXeLearning, Google Drive, entre otras. Las actividades y contenidos tratan subtemas que tienen que ver con el movimiento parabólico como las variables, constantes y ángulos en las ecuaciones y la forma en que se resuelven, sumando a esto, incluye laboratorios que tienen como objetivo principal experimentar con los fenómenos del movimiento parabólico, a través de simuladores que complementan la práctica del docente en el aula (Viejo, Cabezas & Martínez, 2013).…”
Section: Presentación Del Producto Finalunclassified
“…A pesar de alguna buena intención del Estado colombiano, para profesionalizar la formación docente a través del Decreto 0272 de Febrero 11 de 1998, que establece los requisitos de creación y funcionamiento de los programas académicos de pregrado y postgrado en Educación ofrecidos por las universidades y por las instituciones universitarias de Colombia, decreto que exigió a las Facultades de Educación, hace veinte ISSN: 1657-107X e-ISSN: 2500-5421 DOI: https://doi.org/10.15332/s1657-107X.2018.0002.06 años, reformular sus concepciones y metodologías situando la pedagogía en el centro del currículo, sigue teniendo lo pedagógico muy poco peso en la formación de maestros (Viejo, Cabezas & Martínez, 2013). Pareciera que continúa siendo más atractiva la idea de ser físico o biólogo o lingüista que la de ser maestro de las áreas de física, biología o lenguaje.…”
Section: Revisión De La Literatura (Marco Conceptual)unclassified
“…A finales de los años 80, la educación para la paz se concentra en enfoques prácticos, tales como la familia, el aula, el barrio, así como otros grupos de pertenencia de los individuos, y en la convivencia en los espacios sociales más cercanos. Con ello se pretende formar a las personas en la construcción de una cultura de paz, mediante el actuar en estos niveles de base, a través del tratamiento no-violento de los conflictos (Viejo, Cabezas, & Martínez, (2013).…”
Section: Antecedentes De La Educación Para La Pazunclassified