Las tecnologías digitales de la información y comunicación en la enseñanza de enfermería

Abstract

cação (TDIC), facilidades e limites percebidos por docentes de um curso de graduação em Enfermagem. Metodologia. Estudo descritivo e exploratório, de abordagem qualitativa, realizado no ano de 2018, com nove docentes de um curso graduação de Enfermagem de uma universidade pública localizada no interior cearense. Para o processo de produção dos dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas e procedeu-se à análise de conteúdo. Resultados. As TDIC têm sido integradas às práticas docentes em diferentes perspectivas, em atividades teóricas e práticas, a partir do uso de aplicativos móveis de simulação de práticas, redes sociais, links para websites, grupos de WhatsApp® e vídeos-aulas. Ademais, a integração dessas tecnologias amplia a criação de estratégias que promovem a participação ativa do educando, oferecendo espaços de refl exão, autonomia, bem como o desenvolvimento da criatividade. Os docentes Tecnologias digitais de informação e comunicação no ensino de Enfermagem

Profile of scientific production on nursing technology construction, validity and application: a bibliometric study

“…With regard to the technological artifact produced, there was a prevalence of software, which is a logical set of information that uses algorithms for data processing and which results in a type of program ( 59 ) . In the educational context, these artifacts promote new learning experiences and, when used to compose educational material, they demonstrate an innovative practice in the teaching and learning process ( 60 ) .…”

“…No que diz respeito ao artefato tecnológico produzido, houve a prevalência de softwares , que são um conjunto lógico de informações que utiliza algoritmos para o processamento dos dados e que resultam em um tipo de programa ( 59 ) . No contexto educacional, esses artefatos promovem novas experiências de aprendizagem e, quando utilizados para compor um material educacional, evidenciam uma prática inovadora no processo de ensino e aprendizagem ( 60 ) .…”

Formação profissional em saúde e o uso de tecnologias educacionais digitais: revisão integrativa

“…portanto, vincular ações cotidianas ao percurso educacional é necessário. A tecnologia está presente diariamente em nossas vidas, podendo ser um meio de elucidação de conteúdo, ampliação do acesso à informação e aumento do contato com o conteúdo educacional (FERRARINI; SAHEB; TORRES, 2019; GONÇALVES; PINTO;PALÁCIO, 2022;SOARES et al, 2022).Ao destacar a relevância de um raciocínio clínico bem conduzido e sua importância dentre as etapas do processo de enfermagem, faz-se necessária a capacitação dos profissionais enfermeiros para a tomada de decisão na prática clínica diária, visando uma assistência e prática segura. Entretanto, conduzir essa formação entre alunos de graduação, na área da saúde e, sobretudo na enfermagem, que aborda a formação em saúde(MELO et al, 2017) (SILVA et al, 2018.O uso de ferramentas educacionais em meio digital ocorre em todas as áreas de formação, desde o ensino infantil até a educação profissional.…”