Learning communities and overcoming poverty in Brazil

Abstract

ResumenObjeto: Brasil ha implementado programas sociales a fin de cumplir con los Objetivos del Milenio de disminución de la pobreza y las desigualdades. A pesar de los buenos resultados sigue habiendo barrios guetos y desigualdades educativas y sociales. Por otro lado las Comunidades de Aprendizaje vienen respondiendo a estas necesidades al promover una educación basada en actuaciones de éxito comprobadas científicamente cuyos resultados promueven la transformación educativa y la inclusión social. El objetivo de este artículo es destacar las características de CdA que permiten la superación de la pobreza, y bajo esta perspectiva, explicar la implementación de las CdA en Brasil y cómo de esta forma se está creando las condiciones para que se dé una efectiva superación de la pobreza y de las desigualdades en este país.Diseño/metodología/enfoque: Este artículo se basa en análisis documental de informes del INCLUD-ED -el proyecto sobre educación escolar de mayor rango científico y más recursos que se haya financiado por la Unión Europea, Naciones Unidas/CEPAL, organismos públicos brasileños y páginas webs oficiales de instituciones que promueven CdA en Brasil. Asimismo también se recoge datos estadísticos del IBGE -Instituto Brasileño de Geografía y Estadística.Aportaciones y resultados: Se pone de relieve actuaciones de éxito de las CdA que contribuyen a la superación de la pobreza y de la exclusión social. Tales actuaciones se basan en el aprendizaje dialógico, la gestión democrática y la formación de grupos heterogéneos. Se constata que en Brasil se están llevando a cabo tales actuaciones y -333-