Lecturas para la diversidad

Abstract

La necesidad de una adecuada formación sobre la atención a la diversidad y sus posibilidades lectoras en las aulas de futuros maestros es una meta educativa y, por ende, social. El objetivo de la presente investigación se centra en conocer la preparación que los estudiantes poseen en relación con la diversidad y sus lecturas y, así, valorar el estado de la cuestión. Para abordar el trabajo propuesto, se acotan inicialmente los conceptos diversidad y atención a la diversidad; posteriormente, se muestra el estudio analítico realizado a 70 alumnos de cuarto del Grado en Educación Primaria (Universidad de La Rioja) durante tres cursos académicos. Esta exploración de corte cuantitativo ofrece los resultados de las variables correspondientes a medios de información, preferencias temáticas y elección de una lectura de atención a la diversidad para el aula. A partir de los datos recogidos, se extraen conclusiones que, de forma global, responden a la urgencia de una adecuada formación de la diversidad, máxime teniendo en cuenta que la red informática mundial es la más consultada ante cualquier necesidad de conocimiento -frente a otros canales importantes en ámbitos educativos- y que, como tal, cercena la visión del amplio abanico que conforma el tema en cuestión.

La educación literaria a través de los cuentos maravillosos en el desarrollo personal-social. Sus consecuencias en la elección vocacional

“…Muchos autores han estudiado la influencia de estos cuentos (Colomer, 2002;Rubio Torres y Fernández Arias, 2019;Chesterton, 1998;Tolkien, 1983) partiendo de los aspectos cognitivos, afectivos, sociales, el fomento lector en el contexto de diversidad (Martínez-Ezquerro, 2020), hasta el valor formativo de las experiencias Contextos Educ., 33 (2024) 113-134 estéticas que acompañan la lectura o la escucha de éstos. Y, evidentemente, hay algo misterioso y profundo en ellos; "tienen un encanto perenne y deben ser leídos, pues son un tenue reflejo de la verdad y unas migas de pan en el sendero hacia la misma" (Sanmartín Fenollera, 30 de diciembre de 2016).…”

El cuento como recurso educativo para el infante con TEA: catálogo de cuentos

“…La diversidad es una peculiaridad intrínseca a la sociedad, la cual se refleja en las aulas donde se encuentran diferentes modos de pensar, sentir y actuar (Martínez-Ezquerro, 2020). Asimismo, se diferencian colectivos con diversas afecciones del desarrollo, los cuales deben ser reconocidos para llevar a cabo una intervención pertinente a las peculiaridades de cada uno.…”