Les capabilités au prisme de la capacité à s’autodéterminer : les Clubs de dirigeants de PME

Abstract

Génération 2010 : diversité des parcours de réussite Les capabilités au prisme de la capacité à s'autodéterminer : les Clubs de dirigeants de PME Capabilities seen through the prism of self-determination : SME Leadership Clubs Die Fähigkeiten im Prisma der Selbstbestimmung : Die Clubs der KMU-Führungskräfte Las capacidades según el prisma de la capacidad para autodeterminarse : los clubes de diregentes de PYME

Les Capabilités : une grille de lecture des conditions de la professionnalisation au travail et en formation

“…Une recherche conduite au sein de l'Association Progrès pour le Management auprès de dirigeants de petites et moyennes industries témoigne, pour l'illustrer, d'une fréquentation assidue des dirigeants à leurs clubs d'échanges, qui s'explique par les modalités de fonctionnement de ces derniers. Elles permettent en effet de participer activement à la vie des clubs et de se sentir responsable de leur bon fonctionnement (Fernagu, 2018c). Une autre recherche conduite auprès des Réseaux d'Échanges Réciproques des Savoirs à La Poste (Fernagu-Oudet, 2012a) témoigne également du fait que les conditions organisationnelles d'échanges des savoirs permettent aux postiers de se sentir soutenus dans les démarches d'échanges, de pouvoir le faire en toute sécurité, et de gagner en sentiment d'efficacité personnelle, ce qui au final permet aux personnes de s'engager pleinement dans le dispositif proposé.…”

“…De nombreux travaux de recherche mobilisent aujourd'hui l'approche par les capabilités (qui nous vient de l'économie du développement), notamment pour explorer les conditions de l'apprentissage en milieu organisationnel ou pour évaluer des politiques de formation et leurs effets sur le développement professionnel (Bonvin, 2007;Brotcorne, 2015;Fernagu, 2018aFernagu, , 2018bFernagu, , 2018cFernagu, , 2021Fernagu-Oudet et Prost, 2016;Mazade, 2014;Verhoeven et al, 2009;Vidal-Gomel, 2020Zimmermann, 2016, etc.). Tous ces travaux contribuent à faire des capabilités une grille de lecture de la mise en capacité à apprendre et à se développer (Fernagu, 2021), en s'intéressant non aux résultats de l'apprentissage ou du développement, mais aux processus conduisant à ces derniers.…”

“…FIGURE 1. Processus capabilité, opportunité et liberté (Fernagu-Oudet, 2016) Le « processus opportunités » s'intéresse à la manière dont les ressources mises à disposition pour agir / apprendre sont converties en « capacités d'action » (ou d'apprentissage) et aux facteurs facilitant ou entravant cette conversion (Fernagu-Oudet, 2012b;Sen, 2009). Il porte sur l'analyse des moyens, conditions et contraintes de l'action.…”

“…Le « processus liberté » permet d'identifier ce qui contraint ou libère les dispositions à apprendre ou à agir (Fernagu-Oudet, 2016). Le regard se porte sur la manière dont les conversions se traduisent en réalisations (ou accomplissements) et sur les facteurs de choix pesant sur l'orientation de ces dernières.…”

“…qu'il s'agit de recombiner, de ré-articuler, en fonction des situations rencontrées (Fernagu-Oudet, 2006). Elles peuvent donc être considérées comme uniques, voire « biodégradables » (Fernagu-Oudet, 2016), « non reproductibles » (Jonnaert, 2012). A partir de là, il nous semble nécessaire de s'intéresser particulièrement aux mouvements qui opèrent pour agir avec compétences.…”