Les Effets D’un Programme De Formation Parentale Francophone Sur Les Comportements-Défis D’enfants Autistes

Abstract

Les comportements-défis présents chez certains enfants ayant un diagnostic du trouble du spectre de l’autisme (TSA) engendrent des difficultés et se répercutent sur leur famille. Un des moyens pouvant soutenir ces familles est la formation parentale. Cette étude vise à évaluer les effets d’une formation parentale francophone offerte à 49 parents d’enfants ayant un TSA québécois et français. Au terme de la formation, une réduction des comportements-défis est observée cliniquement. Parallèlement à cette réduction, les comportements de communication et de socialisation s’améliorent. Les résultats montrent qu’il est possible d’implanter le programme avec des résultats équivalents dans des contextes d’intervention distincts.

Formation en ligne destinée aux parents d’enfants ayant un TSA : étude pilote des effets et de la validité sociale

“…En effet, les problèmes de comportement de l'enfant ayant un TSA feraient obstacle à son intégration sociale et porteraient sérieusement atteinte à sa qualité de vie et à celle de sa famille (Belmont, 2004). Par contre, dans le cadre de formations parentales, l'acquisition de nouvelles connaissances sur le TSA, chez les parents, permet notamment d'améliorer leurs compétences et leurs techniques d'intervention (Wainer et Ingersoll, 2013) afin de répondre plus efficacement aux comportements-défis de leur enfant (Pennefather et al, 2018;Rousseau, McKinnon, Ilg, et al, 2018). L'augmentation du sentiment d'auto-efficacité chez les parents s'observe également par l'utilisation de stratégies efficaces d'ajustement auprès de leur enfant et leur intégration dans les routines et la vie quotidienne (Cappe, 2012;McGarry et al, 2019).…”

“…En effet, la présence d'un TSA est susceptible d'influencer le fonctionnement, la qualité de vie et l'adaptation de la famille (Karst et Van Hecke, 2012). L'importance de la collaboration et de la participation de la famille dans le cadre de programmes d'intervention précoce ainsi que celle de former les parents et de les accompagner dans leurs interventions sont aussi admises (Bearss et al, 2015;Brookman-Frazee et al, 2015;Minjarez et al, 2011;Prata et al, 2018;Rousseau et al, 2016). Au Québec, le ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS, 2003(MSSS, , 2017 reconnait le besoin de soutenir ces parents.…”

“…Quant à la formation des parents, elle est reconnue comme une composante essentielle des services (Fédération québécoise des centres de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement, 2010; Institut national d'excellence en santé et en services sociaux [INESSS], 2014; Rousseau et al, 2015). Les programmes francophones soutenant le développement des habiletés parentales spécifiques aux besoins des enfants ayant un TSA et ayant fait l'objet d'une évaluation sont offerts par le réseau public québécois en mode présentiel (voir Rousseau et al, 2016;Stipanicic et al, 2017). Toutefois, pour certains parents, cette modalité de dispensation ne répond pas à leur réalité quotidienne (p.…”

La fidélité d’implantation : un facteur de l’efficacité des formations parentales en trouble du spectre de l’autisme

“…(Ilg, Rousseau et Clément, 2016). S'appuyant sur les principes généraux de l'analyse appliquée du comportement (AAC), le programme permet l'acquisition, chez l'enfant, de nouvelles compétences ainsi qu'une diminution de ses comportements-défis, dans le but de faciliter le quotidien des parents avec leur enfant (Rousseau, McKinnon, Ilg, Bourassa, Paquet, Lagard et Clément, 2018).…”

Déterminants, freins et perspectives de l’implantation d’une formation à distance pour les parents d’enfants avec autisme

“…Finalement, le faible effectif ne nous a pas permis d'évaluer l'efficacité de ce programme sur les variables précédemment évaluées comme le stress parental, la dépression ou encore le développement de l'enfant (Ilg et al, 2017;Ilg et al, 2018;Rousseau et al, 2018), ce qui apparaît comme une faiblesse de cette première étude exploratoire.…”