Les effets de l'usage des technologies d'information et de communication en formation d'enseignants, sur la construction des postures professionnelles

Abstract

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La formation pédagogique des nouveaux professeurs d’université : ses effets à court terme

“…Cette formation à l' enseignement a peut-être des effets, mais à plus long terme, lorsque les professeurs maîtrisent mieux leur contenu, qu'ils acquièrent un peu d' expérience et que leur posture de professeur est en voie d'affirmation (Lameul, 2008). Ou alors, faut-il repenser la formation?…”

“…Les recherches concernant les effets sur les professeurs demeurent toutefois encore rares (Gibbs et Coffey, 2004;Hanbury, Prosser et Rickinson, 2008;Postareff, Lindblom-Ylänne et Nevgi, 2007, 2008Stes et Van Petegem, 2011;Trigwell, Caballero Rodriguez et Han, 2012). De plus, les chercheurs qui se sont intéressés à la mesure des effets de la formation à l' enseignement ont le plus souvent réalisé des études basées sur l'utilisation d' échelles de mesure des conceptions et des approches pédagogiques des professeurs 1 (Bailly, DemongeotLebel et Lison, 2015;Gibbs et Coffey, 2004;Hanbury et al, 2008;Postareff et al, 2007Postareff et al, , 2008Stes et Van Petegem, 2011;Trigwell …”

“…Cela est d'autant plus vrai qu' elles considèrent que les professeurs ne sont pas préparés à faire face à ces nombreux changements, particulièrement en début de carrière (Roegiers et al, 2012), car ils tendent encore à se centrer essentiellement sur la transmission de leur contenu (Langevin, Grandtner et Ménard, 2008;Romainville et Michaud, 2012). En réponse à cette préoccupation, elles sont nombreuses à offrir aux nouveaux venus une formation courte d'une quinzaine d'heures valorisant un enseignement réflexif centré sur l'apprentissage étudiant (Frenay et al, 2010;.Les recherches concernant les effets sur les professeurs demeurent toutefois encore rares (Gibbs et Coffey, 2004;Hanbury, Prosser et Rickinson, 2008;Postareff, Lindblom-Ylänne et Nevgi, 2007, 2008Stes et Van Petegem, 2011;Trigwell, Caballero Rodriguez et Han, 2012). De plus, les chercheurs qui se sont intéressés à la mesure des effets de la formation à l' enseignement ont le plus souvent réalisé des études basées sur l'utilisation d' échelles de mesure des conceptions et des approches pédagogiques des professeurs …”

Former aux TICE : entre compétences techniques et modèles pédagogiques

“…Parmi les raisons évo-quées, la culture professionnelle semble constituer un obstacle (Kellner, Massou et Morelli, 2010). Les postures professionnelles elles-mêmes résistent, car elles se construisent « entre des croyances et des intentions qui vont orienter l'action » (Lameul, 2008). Dans ce jeu de résistances, que dire des futurs enseignants en formation qui ont à se projeter dans un métier et sa communauté?…”

10.18162/ritpu.2011.199

“…Les TIC, c'est à la fois l'utilisation d'Internet, de logiciels de présentation, du courrier élec-tronique et d'environnements d'apprentissage en ligne, plusieurs desquels font partie intégrante des processus d'enseignement et d'apprentissage depuis bon nombre d'années (voir Bates, 2001;Collis et van der Wende, 2002;Depover, Karsenti et Komis, 2008). Les applications Web, telles que les environnements d'apprentissage en ligne, sont de plus en plus utilisées en pédagogie universitaire, notamment pour faciliter la communication et favoriser la collaboration entre les étudiants et avec le formateur (Lameule, 2008;Lockyer, Patterson et Harper, 2001). Pourtant, selon plusieurs auteurs (Collis et van der Wende, 2002;Depover et al, 2008;Kirkup et Kirkwood 2005;Zemsky et Massy, 2004), les TIC n'ont pas produit les changements radicaux attendus.…”