Les explications écrites des élèves sur le verbe : un regard sur les connaissances construites dans le cadre scolaire

Abstract

Cet article propose une analyse d’explications écrites d’élèves de 8 à 16 ans qui répondent à une demande récurrente qui est : « Écris tout ce que tu sais sur le verbe ». Cette restitution de savoir a été effectuée en début puis en fin d’année scolaire et s’inscrit dans le cadre du projet REAlang. L’analyse quantitative proposée en appui sur les progressions des différentes cohortes par niveau cherche à mettre en perspective les propriétés mises en avant et l’évolution de ces explications durant une année scolaire. Cette description tente d’apporter des éléments pour repenser l’enseignement du verbe durant la scolarité obligatoire dans le contexte français.