Liderança como Fator de Sucesso na Gestão Escolar: Estudo de Caso numa Escola Privada na Região Norte de Portugal

Abstract

A partir da literatura, observa-se que teorias de liderança têm por propósito examinar o comportamento dos líderes que são capazes de conquistar a confiança e o apoio de seus seguidores organizacionais, levando-os a um aumento de produtividade e satisfação. Estudos distinguem a abordagem transformacional da liderança como responsável por altos níveis de motivação e compromisso dos seguidores. Analisar o contributo da liderança para o sucesso na gestão escolar foi o objetivo principal desta investigação. Para isso, optou-se pela tipologia mista, na forma de um estudo de caso único, com uma abordagem quantiquali, de cunho descritivo-interpretativo. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram o Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ-5x), aplicado aos docentes e coordenadores pedagógicos, assim como um inquérito por entrevista à diretora da escola. Constatou-se que o estilo de liderança transformacional, de cunho democrático e inserido num modelo organizacional que se distingue por uma imagem de clã, resulta na eficácia, na satisfação e, em especial, no reforço ao empenhamento motivacional dos agentes educadores. Por conseguinte, depreende-se que uma liderança motivada, inovadora, experiente e consciente de sua função estratégica para o alcance dos objetivos organizacionais contribui para o sucesso da gestão escolar.

Liderança Compartilhada E Formação Docente: Uma Revisão Sistêmica Da Literatura

“…"Nas organizações empresariais e educacionais para obter excelência é importante a presença de um líder e uma equipe que guie os processos de mudança" (BOLÍVAR, 2009, p.6). Souza et al (2017) apresentam quatro teorias e/ou estilos de lideranças, sendo: a teoria dos traços; teoria comportamental; teoria contingencial e teoria da nova liderança. A teoria dos traços traz sua sustentação pela atuação de grandes homens e mulheres como, Mahatma Gandhi, Winston Churchill, Corazón Aquino, Katharine Graham e outras, buscando desvendar os traços físicos, características de personalidade ou capacidade apontadas como qualidades de um líder.…”

“…Outras teorias sobre a liderança tornam-se relevantes, mencionam Souza et al (2017). Os líderes sensíveis às limitações organizacionais, dotados de capacidades excepcionais, fundamentados no carisma, estímulo no apelo emocional e identificação com o coletivo, evidenciam a liderança carismática.…”

“…Nesse tipo de liderança há a existência de "trocas" entre o líder e seus seguidores, como um sistema de compensação, apontam (Leithwood & Duke, 1999). Souza et al (2017) definem o estilo de liderança transformacional com característica democrática. Percebem-se, então, líderes inspiradores, que buscam ampliar e elevar o interesse de seus seguidores, gerando a conscientização e aceitação dos propósitos e da missão do grupo.…”

“…E ainda, contribui para melhoria do desempenho escolar dos estudantes, prática docente e gestão educacional. Souza et al (2017) encorajam, desta forma, ao alinhamento de esforços para novas visões e possibilidades, contribuindo na melhoria de resultados e na implementação de ambientes de aprendizagens permanentes. As instituições tornamse ambientes com boas condições de trabalho, sobretudo, as escolas, a partir destas melhorias.…”

“…Por isso, a liderança compartilhada/distribuída exerce seu papel junto aos professores e, não os utiliza, simplesmente, como instrumentos. A escola, espaço e empreendimento humano, lugar de êxito dos estudantes, que se dá por meio dos esforços coordenados de todos os atores envolvidos, sinalizam (SOUZA et al, 2017).…”