Literatura infantil, moralidad y valores: materiales para la discusión

Abstract

Este artículo tiene como objetivo analizar algunas tendencias acerca de la recepción de la literatura infantil que privilegian la formación moral y la comprensión de la multiculturalidad; a partir de la interpretación y contraste de las puestas teóricas acerca del papel de la literatura infantil en la formación de los niños. En esta reflexión se desarrollan algunos presupuestos conceptuales sobre las relaciones que se tejen entre literatura infantil, formación moral y cultura, como son: autonomía estética y provecho moral en la literatura infantil; inserción ideológica multicultural en los textos infantiles y posibilidades de la obra literaria como vehículo de transmisión y reivindicación ideológica en la sociedad. Desde estos ejes de análisis, el artículo concluye que la literatura infantil, en contraste con las funciones morales y culturales, contribuye a la construcción simbólica del sujeto que toma conciencia de su injerencia en el mundo.

El papel de la literatura en la formación de los estudiantes del grado quinto de la educación básica primaria desde la perspectiva de los libros de texto del área del lenguaje en el periodo 2020-2022

“…Si bien se hace partícipe a los estudiantes en el desarrollo de las actividades de lectura y escritura literarias, los textos se usan meramente como "comodines" para abordar otros temas, particularmente el de la lengua y ciertas disposiciones de comportamiento social, con lo que se evidencia un enfoque de comprensión del papel de la literatura en la formación lingüística y la formación moral (Sánchez Rueda, 2016). Así es como las producciones literarias de los estudiantes se desenvuelven como ejercicios "lúdicos" que permiten ciertas fugas estéticas, pero que no se consideran evidencias de los procesos de evaluación.…”