Lo escolar a través de la pantalla. Trabajo docente en Chiapas, México

Lara, Germán Alejandro Garcí­a; Solí­s, Soledad Hernández; Solís, Irma Hernández; Pérez, Óscar Cruz; Zúñiga, Jesús Ocaña; Jiménez, Carlos Eduardo Pérez

doi:10.19137/praxiseducativa-2022-260103

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“…Los resultados corroboran la estructura unifactorial hallada en los estudios previos (García et al, 2020;López et al, 1995;Rosales-Pérez et al, 2016). Aunque el ajuste en la submuestra de varones resultó dudoso, es la primera vez que se utiliza un AFC para comprobar la estructura interna de la EIS.…”

Section: Discussionunclassified

“…Por dicho motivo era aconsejable estimar la consistencia interna de la EIS a través de un índice más adecuado para escalas de cuatro opciones de respuesta y que no siguen la ley normal (Domínguez-Lara, 2018). El alfa ordinal obtenido, tanto en la escala total como en las submuestras por género, resultó excelente considerando que la EIS solo cuenta con cuatro reactivos, y resultó similar al registrado en población adolescente mexicana (Cubillas Rodríguez et al, 2012;García-Lara et al, 2020;Rosales-Pérez et al, 2016).…”

Section: Discussionunclassified

“…Se ha aplicado y analizado en cuanto a sus propiedades psicométricas en adolescentes y, en México, se han desarrollado investigaciones con alumnos de preparatoria y grados inferiores. En el trabajo de Rosales-Pérez et al (2016), se aportan datos sobre evidencias de validez concurrente y predictiva; en cuanto a la confiabilidad, resultó con un alfa de Cronbach de 0.78 en un trabajo realizado por Cubillas-Rodríguez et al (2012) y de 0.76 en el de García-Lara et al (2020).…”

unclassified

“…La estructura interna solo ha sido analizada a partir de estudios exploratorios y ha resultado unifactorial (García-Lara et al, 2020;Rosales-Pérez et al, 2016). Es importante señalar que se estimó que una puntuación igual o superior a seis indicaba un riesgo suicida, y el riesgo estimado en población de adolescentes fue de 2.9 % (Rosales-Pérez et al, 2016).…”

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Análisis psicométrico de la escala de ideación suicida de Roberts en universitarios mexicanos

Blázquez

Sánchez²,

García³

2022

PSIM

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El incremento observado en las tasas de suicidio en jóvenes hace necesario contar con escalas de cribaje para la identificación de personas en riesgo. La escala de ideación suicida de Roberts (EIS) es un instrumento breve que ha mostrado propiedades psicométricas adecuadas en adolescentes mexicanos. El objetivo del presente estudio fue corroborar la estructura de dicho instrumento mediante un análisis factorial confirmatorio (AFC) y analizar sus propiedades psicométricas en estudiantes universitarios. Aplicando un método cuantitativo instrumental, se administró la EIS a 1190 universitarios. Los resultados del AFC corroboran la estructura unifactorial de la EIS; asimismo, la consistencia interna, reportada con el alfa de Cronbach ordinal (αO = 0.813), resultó adecuada. Se concluye que el instrumento muestra una estructura unifactorial y que las características psicométricas de los reactivos fueron adecuadas, resalta que 2.9 % de la muestra obtuvo una puntuación que indica alto riesgo suicida.

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Análisis psicométrico de la escala de ideación suicida de Roberts en universitarios mexicanos

Blázquez

Sánchez²,

García³

2022

PSIM

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Los padres como maestros: campo de tensión en escenarios rurales y urbanos de Chiapas, México

et al. 2023

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Resumen A partir de la pandemia por Covid-19 y la suspensión de las actividades denominadas esenciales, entre ellas la escolar, la educación remota de emergencia constituyó la alternativa para la atención del alumnado, siendo los padres de familia o tutores, los responsables de realizar el acompañamiento educativo de sus hijos. En este escenario, el presente estudio analiza las experiencias de apoyo escolar en familias de alumnos de educación básica de Chiapas, México. La investigación se llevó a cabo desde una aproximación cualitativa hermenéutica, mediante la aplicación de entrevistas semiestructuradas a padres de familia. Los resultados se integraron en dos bloques temáticos: De WhatsApp, tareas, evidencias y envíos. Los senderos de la educación remota , que indaga sobre la modalidad educativa apoyada en medios digitales, la conformación de evidencias del trabajo de los alumnos y su evaluación; y el de El hogar como aula y el aula como hogar ; en que se examina la excepcionalidad de la vida escolar en el hogar. Se concluye que la función de los padres como auxiliares en la escolarización, constituye un paliativo al aprendizaje de sus hijos, en un contexto de desigualdad socio educativa que se profundiza en comunidades rurales, pero también, blande la esperanza de una reconfiguración escolar que alienta cambios futuros en su accionar y la vida democrática de las escuelas.

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Estrategias educativas desarrolladas por docentes rurales de Colombia y México durante el cierre de escuelas derivado de la covid-19

Juárez-Bolaños,

Venegas-Martínez

2023

Nodos Nudos

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El objetivo del presente artículo es identificar las estrategias desarrolladas por docentes rurales de Colombia y México durante el periodo de cierre de escuelas derivado de la pandemia del covid-19. Los datos provienen de una encuesta aplicada en el año 2020 a 58 docentes de Colombia y a 194 profesores, así como figuras educativas involucradas con la educación rural de México. Los resultados muestran que, frente a la deficiente conectividad a internet y la ausencia de dispositivos tecnológicos, los docentes rurales llevaron a cabo una serie de estrategias que incluyeron la impresión de materiales con recursos propios y el acercamiento presencial hacia los alumnos rurales. En el caso de México, los programas educativos transmitidos mediante la televisión abierta fueron utilizados por 40 % de los docentes encuestados; sin embargo, en el caso de los profesores colombianos el uso de programas educativos televisivos fue prácticamente nulo.

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Lo escolar a través de la pantalla. Trabajo docente en Chiapas, México

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Análisis psicométrico de la escala de ideación suicida de Roberts en universitarios mexicanos

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