Loin des yeux, loin du cœur ? Représentations de la dimension affective de la relation avec les élèves et étudiants pendant le confinement dans les récits des enseignants du secondaire et du supérieur

Pratiques des enseignants et bien-être des élèves en classe : regards croisés d’élèves et d’enseignants

“…Il est possible que les élèves, dans les situations qu'ils ont évoquées, aient mis l'accent sur ce qu'ils appréciaient lors des cours en présentiel, par opposition aux cours en distanciel qu'ils avaient vécus pendant les confinements : nul doute que les interactions et la relation ont souvent fait défaut pendant cette période. En effet, le numérique ne permet pas une communication aussi riche que la rencontre en présentiel (Tricot, 2018) et les enseignants, sommés de passer très rapidement à des cours à distance, et devant faire face à de multiples contraintes techniques et pédagogiques, ont peu pris en charge la dimension affective de la relation avec les élèves (Adler et Virat, 2022). Les aspects humains, les échanges, la rencontre de l'altérité sont pourtant, comme le montrent les élèves dans notre recherche, essentiels à leur bien-être, et ce même lors des situations de classe.…”