Longitudinal associations between the school built environment and adolescents’ physical activity: Evidence from the COMPASS study.

Hunter, Stephen; Battista, Kate; Leatherdale, Scott T.; Spence, John C.; Carson, Valerie

doi:10.1016/j.jth.2023.101565

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“…Además, las escuelas deben abordar otros problemas de seguridad, como la violencia, la intimidación, el acoso y los robos. Siguiendo las normas de salud y seguridad, las escuelas pueden crear un entorno seguro para que los niños aprendan y jueguen (Hunter et al, 2023).…”

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“…Las escuelas y los programas también deben trabajar para crear un entorno acogedor para todos los niños y familias, teniendo en cuenta sus diversos orígenes y necesidades. Al dar prioridad a la protección y el bienestar del niño, las escuelas pueden crear un entorno positivo e integrador para todos los niños (Hunter et al, 2023).…”

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Gestión educativa de la recreación infantil para escolares

Velastegui Hernández,

Arroba López,

Mayorga Ases

et al. 2023

ConcienciaDigital

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Introducción. La Gestión Educativa para la Recreación Infantil se refiere a un programa que se centra en la prestación y gestión de servicios de cuidado infantil, preparando a las personas para planificar, diseñar y gestionar el cuidado infantil. No puede ser exagerada, ya que proporciona a los niños un ambiente seguro y enriquecedor donde pueden participar en actividades que promueven su desarrollo físico, social y emocional. Los beneficios de la gestión educativa del ocio infantil son numerosos y de gran alcance, ya que los niños participan en actividades físicas que fomentan su bienestar general. Ofreciendo a los niños oportunidades de aprender, crecer y prosperar en un entorno seguro y propicio. Objetivo. Identificar los aportes de la gestión educativa y la recreación infantil a los niños. Metodología. La metodología tiene un enfoque adoptado para recopilar y analizar los datos, así como las preguntas o hipótesis de investigación específicas que se investigan. Para la gestión educativa de la recreación infantil, la metodología podría implicar la realización de encuestas o entrevistas a padres, profesores y alumnos para comprender mejor sus perspectivas sobre el papel de la recreación en la educación. Para garantizar la validez y fiabilidad de la investigación, es importante considerar cuidadosamente la población objeto de estudio. Resultados. De la revisión de literatura se obtienen varios resultados ya que la gestión educativa es un factor primordial para que exista una adecuada recreación escolar, de las cuales se destacan los siguientes: 1. Planificación de la gestión educativa de la recreación infantil. 2. Implantación de la gestión educativa para el ocio infantil. 3. Evaluación de la gestión educativa para la recreación infantil. 4. Colaboración con los padres y la comunidad. 5. Gestión de personal para la gestión educativa del ocio infantil. 6. Presupuestación y gestión de recursos para la gestión educativa del ocio infantil. 7. Consideraciones legales y éticas para la gestión educativa de la recreación infantil. Conclusión. La gestión educativa del ocio infantil es un aspecto crucial de la oferta de actividades recreativas de calidad para los escolares. Involucran varios ejes como: la planificación, la ejecución, la evaluación, la colaboración con los padres y la comunidad, la gestión del personal, la elaboración de presupuestos y la gestión de recursos, así como las consideraciones jurídicas y éticas, son componentes esenciales de una gestión educativa eficaz. Es un aspecto vital de la atención extraescolar, ya que ofrece a los niños una serie de atractivas experiencias de aprendizaje y ocio. Es crucial que la gestión educativa del ocio infantil siga evolucionando e innovando. Es necesario hacer un llamamiento a la acción para seguir mejorando e invirtiendo en programas extraescolares, incluido un aumento de la financiación y los recursos para el desarrollo y la investigación de programas. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Gestión educativa.

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Gestión educativa de la recreación infantil para escolares

Velastegui Hernández,

Arroba López,

Mayorga Ases

et al. 2023

ConcienciaDigital

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A community health approach to community transport

2023

Journal of Transport & Health

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Building sustainable slow communities: the impact of built environments on leisure-time physical activities in Shanghai

Zhong,

Li,

Dong

2024

Humanit Soc Sci Commun

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In today’s world, creating safe, comfortable, and beautiful slow communities has become an urgent research topic for addressing energy crises, environmental pollution, and traffic congestion. This study explored the relationship between the built environment and residents’ leisure-time physical activities in slow communities in Shanghai. This study uses the analytic hierarchy process and entropy weight method to construct a new evaluation model to explore the sustainability mechanism. The results of the study are as follows. First, women participated in walking, jogging, and bicycling activities at a higher rate than men. Second, various leisure-time physical activities have different requirements for the built environment. Third, the built environment of slow communities in Shanghai shows a “pyramid” type of spatial stratification phenomenon. This study contributes to a new evaluation system and optimization model for promoting leisure-time physical activities, providing theoretical and methodological guidance for constructing livable slow communities in developing countries and promoting slow living.

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Longitudinal associations between the school built environment and adolescents’ physical activity: Evidence from the COMPASS study.

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A community health approach to community transport

Building sustainable slow communities: the impact of built environments on leisure-time physical activities in Shanghai

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