Los costos educativos de la crisis sanitaria en América Latina y el Caribe

Zoido, Pablo; Székely, Miguel; Flores, Iván; Castro, Eleno; Acevedo, Ivonne; Alfaro, Marcelo Pérez; Fernández-Coto, Raquel

doi:10.18235/0002838

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“…En 2020, dejaron las clases presenciales en la región 114 millones de estudiantes, de los que, a mediados de 2021, 86 millones aún no habían regresado a las aulas. Además, en los hogares vulnerables se detectaron menos horas de estudio, lo que está relacionado con un peor desempeño académico y una mayor probabilidad de abandono escolar Zoido et al, 2020).…”

Section: La Crisis Sanitaria Ha Tenido Un Impacto Devastador Para El ...unclassified

Multiplicar aprendizajes: tutorías a distancia para potenciar la escuela

Zoido,

Albornoz,

Prieto

et al. 2023

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Las tutorías remotas son una de las estrategias que más impacto han mostrado para recuperar y acelerar aprendizajes, pero hay menos evidencia respecto de los efectos de las tutorías en los tutores. Este documento presenta una investigación que buscó identificar estos efectos desde las percepciones y representaciones de los tutores, a través de una metodología mixta. El documento aporta un instrumento para medir la percepción de efectividad tutora y la relación tutora de manera simple, rápida y confiable. Se encuentra que los tutores perciben que las tutorías impactaron positivamente en su percepción de efectividad como docentes y generaron una buena relación tutora, aunque no se encontraron diferencias significativas por género, edad ni grado de estudios. Los tutores asocian una efectividad tutora a la atención personalizada, el fortalecimiento de habilidades blandas y precursores del aprendizaje, retroalimentación y reconocimiento a su labor, y desafíos pedagógicos.

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Section: La Crisis Sanitaria Ha Tenido Un Impacto Devastador Para El ...unclassified

Multiplicar aprendizajes: tutorías a distancia para potenciar la escuela

Zoido,

Albornoz,

Prieto

et al. 2023

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“…While the long-term effects of social protection measures have still to be witnessed, studies have simulated the short and long-run impact of the COVID-19 pandemic on various inequality realms. Recent studies show that, while conditional cash transfer programs implemented during the COVID-19 pandemic were important to curb poverty increases, they were not enough, for example, to address schooling inequalities as a result of prolonged school closures (Engzell et al, 2021 ; Lustig et al, 2021 ; Zoido et al, 2020 ). Estimates suggest that in Latin America, the (typically high) school attainment levels of children with low-educated parents could fall by 20 percentage points (pp), and as much as 32 pp in Brazil (Neidhöfer et al, 2021 ).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Impact of Conditional Cash Transfers on Poverty, Inequality, and Employment During COVID-19: A Case Study from Brazil

Nazareno

Galvao

2023

Popul Res Policy Rev

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The policy responses to the COVID-19 pandemic varied widely between countries. Understanding how effective these responses were is important to improve preparedness for future crises. This paper investigates how one of largest scale conditional cash transfer COVID relief policies in the world—the Brazilian Emergency Aid (EA)—impacted poverty, inequality, and the labor market amidst the public health crisis. We use fixed-effects estimators to analyze the impact of the EA on labor force participation, unemployment, poverty, and income at the household level. We find that inequality, measured by per capita household income, reduced to a historical low and was accompanied by substantial poverty declines—even as compared to pre-pandemic levels. Furthermore, our results suggest that the policy has effectively targeted those in most need—temporarily reducing historical racial inequalities—while not incentivizing reductions in labor force participation. Absent the policy, adverse shocks would have been significant and are likely to occur once the transfer is interrupted. We also observe that the policy was not enough to curb the spread of the virus, suggesting that cash transfers alone are insufficient to protect citizens.

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“…Otros países han tenido que enfrentar la pandemia con los recursos escasos que cuentan, lo cual no ha permitido que el estado llegue a salvaguardar a toda la población y los casos por fallecimiento sean masivos. Lo anterior ha conducido a buscar soluciones pasajeras y poco trascendentales por parte de los gobiernos, un ejemplo de ello es la amplificación de las brechas tecnológicas en los sectores socioeconómicos más bajos, en ese sentido siempre los afectados son los grupos sociales carentes de recursos y de apoyo por parte del estado, tanto en salud como en acceso a la tecnología (Zoido et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

“Aprendizaje anywhere”: Modelos híbridos en entornos virtuales en educación básica en América Latina

Abanto

Hernández²,

Cuchura³

et al. 2022

revistahorizontes

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El contexto originado a partir de la pandemia ha dado apertura a explorar nuevos métodos de enseñanza. De este modo, es relevante examinar los diferentes modelos híbridos de aprendizaje propicios de los espacios virtuales, que logran convertirse en una alternativa propia del mundo digital y de la nueva era del aprendizaje, basadas en el desarrollo de las TIC. En este sentido, el propósito de este estudio es esclarecer algunos modelos híbridos en los entornos virtuales y cómo estos pueden ser relevantes en la interacción de la educación básica en Latinoamérica, principalmente el modelo instruccional. Por ello, la metodología empleada está basada en una revisión sistemática, que partirá del estado del arte y del análisis de los datos de investigaciones selectas en el campo. Finalmente, se pudo concluir que existen características relevantes en los modelos híbridos, los cuales pueden aportar al aprendizaje significativo y mejora de este en América Latina.

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Los costos educativos de la crisis sanitaria en América Latina y el Caribe

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Multiplicar aprendizajes: tutorías a distancia para potenciar la escuela

Multiplicar aprendizajes: tutorías a distancia para potenciar la escuela

The Impact of Conditional Cash Transfers on Poverty, Inequality, and Employment During COVID-19: A Case Study from Brazil

“Aprendizaje anywhere”: Modelos híbridos en entornos virtuales en educación básica en América Latina

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