Los modelos de inmunidad y vacunas en los libros de texto de la enseñanza obligatoria

Abstract

En este trabajo se estudia el modelo de inmunidad y vacuna que presentan los libros de texto de educación secundaria, considerados un nexo entre el currículum y la práctica docente. El objetivo de nuestro estudio era explorar qué contenidos se incluyen en dichos modelos y cómo se articulan. A la vez, se propone un procedimiento basado en la elaboración de mapas conceptuales para alcanzar tal fin. En general, los modelos de los libros de texto de nuestro corpus de estudio presentan procesos celulares de la inmunidad centrados en lo individual antes que en lo colectivo. Las conclusiones de esta investigación suponen un diagnóstico parcial de cómo se aborda la enseñanza de la inmunología en las aulas para así diseñar un modelo que permita poner en práctica estrategias y recursos que impliquen al alumnado en la modelización de la inmunidad.

Modelo científico y modelo cinético corpuscular en libros de texto. Análisis ontológico

“…Dado que los libros de texto continúan siendo uno de los principales recursos utilizados por los profesores en las clases de ciencias (Gómiz, Aragón y Oliva, 2022;Ibáñez et al, 2019;Occelli y Valeiras, 2013) y la importancia de los modelos como elementos de la actividad científica, y más concretamente el MCC como primer modelo científico escolar incluido en las propuestas curriculares para explicar la constitución de la materia, parece conveniente de cara a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, efectuar un análisis de las versiones propuestas por los libros de texto, que permita establecer si cubren los requisitos de un modelo científico escolar (Guevara y Valdez, 2004).…”