Los recursos didácticos y el aprendizaje significativo en los estudiantes de bachillerato

Abstract

La presente investigación denominada “Los recursos didácticos y el aprendizaje significativo en el Colegio Nacional Alejo Lascano, de la ciudad de Jipijapa, provincia de Manabí”, tuvo como finalidad contribuir al fortalecimiento del sistema educativo. Con la presente investigación, se ha detectado que gran parte de los docentes, no han aplicado recursos didácticos y metodologías eficientes, no utilizan materiales didácticos creativos ni metodologías innovadoras y esto se refleja en el proceso enseñanza aprendizaje. Los recursos didácticos son los productos diseñados para ayudar en los procesos de enseñanza, como medios de expresión; y el aprendizaje significativo estimula la función de los sentidos para acceder de manera fácil la adquisición de conceptos, habilidades y destrezas. Para recopilar la información de la presente investigación, se hizo uso del método bibliográfico-documental, para optimizar y desarrollar el trabajo investigativo, se utilizó la investigación de campo; las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la entrevista. Definido el nivel de calidad de la educación y con la recopilación de los resultados se elaboró la propuesta para potenciar el interés estudiantil y mejorar el rendimiento escolar a través de la aplicación de los recursos didácticos y metodologías activas que conlleven al aprendizaje significativo y mejorar el proceso educativo.
 Palabras clave: Fortalecer, potenciar, enseñanza, métodos, técnicas
 
 The Didactic Resources and Significant Learning in the students of bachelor
 Abstract
 This research called "The teaching and meaningful learning resources at the National College Alejo Lascano, City Jipijapa, Manabí province", aimed to help strengthen the educational system. With this research, we have found that most teachers have not applied teaching resources and efficient methodologies, which develops educational work with new active and participatory techniques according to the structure of each subject, it is not being used or developing creative teaching materials and innovative methodologies and this is reflected in the teaching-learning process. Teaching resources are products designed to aid in the learning process as an instrument or means of expression and / or communication and meaningful learning stimulates the senses function for easy access to the acquisition of concepts how, skills, attitudes or skills. To gather information from this investigation, use was made of bibliographic documentary method to optimize and develop the research work, field research was used; the techniques used were the survey and interview. Defined the quality of education in all its aspects and with the compilation of the results the proposal was developed to boost student interest and improve school performance through the application of teaching resources and active methodologies that lead to meaningful learning and improve the educational process at the National College Alejo Lascano.
 Keywords: Strengthening, empowering, teaching methods, techniques

Estrategias didácticas para el uso de aprendizajes en la continuidad y límite en alumnos de bachillerato

“…Para Villacreses et al, (2016) en un estudio en Ecuador en la Unidad educativa Jipijapa en los estudiantes de tercero de bachillerato, uno de los problemas identificados en el estudio es la falta de herramientas lúdicas en la enseñanza de matemáticas. La incorporación de recursos didácticos como juegos interactivos, manipulables y aplicaciones tecnológicas, como álgebra, puede resultar beneficioso para fomentar el interés y la participación activa de los estudiantes.…”

Educación: Nuevas Perspectivas

“…El uso de herramientas digitales, por sí solas no mejoran el aprendizaje, siempre deben ir de la mano con el uso de otras estrategias didácticas que favorezcan la participación, desarrollo de la creatividad, razonamiento del estudiante, lo cual está acorde con lo mencionado por Villacreses (2016), los recursos didácticos no son valiosos por sí mismos, su uso queda plenamente justificado cuando son integrados, de manera adecuada, al proceso educativo, el cual deberá ser compatible a su vez, con otros contextos más amplios, ya que despiertan un alto grado de interés en los estudiantes.…”

Recursos didácticos en el aprendizaje significativo del sub nivel medio

“…(Huambaguete Atzazo, 2011) En el proceso enseñanza aprendizaje, se ha detectado que gran parte de los docentes, muestran deficiencias en la aplicación de recursos didácticos y metodologías participativas con sus estudiantes que permitan el desarrollo de la labor educativa acorde con el momento histórico que se está viviendo, existe carencia en la elaboración y utilización de materiales didácticos creativos acompañados de metodologías innovadoras reflejándose esta situación en el aprendizaje de los estudiantes. (Villacreses Veliz et al, 2016) En el plano internacional, según Pamplona (2019, como se citó en Laínez Guale, 2022) países como Chile, Brasil, España en conjunto con sus Ministerios de Educación, implementan los materiales didácticos como estrategias de enseñanzas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en sus instituciones educativas, lo que permite desarrollar con mayor vigor el aprendizaje de los estudiantes, debido a que en su momento se determinó que en estos países existía una cierta cantidad de estudiantes que presentaban falencias en su aprendizaje, logrando detectar que el proceso formativo cada vez era monótono y tradicionalista para la sociedad actual, esta es la razón por la cual estos países son considerados líde-res en educación. La actualización permanente brindada a sus docentes le permite gozar de este reconocimiento.…”