Los usos del currículum como discurso ideológico y práctica de la legitimación del poder en Costa Rica

Abstract

Los usos del currículum como discurso ideológico y práctica de la legitimación del poder en Costa Rica Los usos del currículum como discurso ideológico y práctica de la legitimación del poder en Costa Rica: una reflexión sociohistórica CurriculumUsages as Ideological Discourse and Practice of Power Legitimization in Costa Rica: A Socio-Historical Reflection. RESUMEN ABSTRACTEn este trabajo, se hace una revisión sociohistórica del papel que ha jugado el currículum en la sociedad costarricense, como instrumento ideoló-gico fundamental para difundir, desarrollar y consolidar un determinado proyecto de ejercicio del poder por la vía predominante del consenso y la legitimidad, durante los siglos XIX, XX y en las primeras décadas del actual siglo XXI. El currículum está en estrecha relación con el papel que los grupos hegemónicos le atribuyen a la educación en la sociedad, por tanto, se puede plantear la posibilidad de identificar y tratar de aclarar las orientaciones fundamentales del discurso educativo mediante el análisis curricular y viceversa.In this paper we review the sociohistorical role played by the curriculum in Costa Rican society during the nineteenth, twentieth and early decades of the present century, as an ideological tool to disseminate key, develop and consolidate a project exercise of power by the predominant route of consensus and legitimacy. Clearly, the curriculum is closely related to the role that hegemonic groups attribute to education in society, so they can raise the possibility of identifying and trying to clarify the fundamental guidelines of educational discourse by analyzing curricular and vice-versa. PALABRAS CLAVE KEY WORDS Currículum, educación, poder, reproducción Curriculum, education, power and reproduction Rodrigo Campos HernándezEl autor es sociólogo y cuenta con una maestría en Ciencias de la Educación con énfasis en Currículum. Rodrigo Campos Hernández 19Los usos del currículum como discurso ideológico y práctica de la legitimación del poder en Costa Rica: una reflexión sociohistórica IntroducciónEl currículum es una construcción compleja que pone en práctica una determinada selección cultural, suele asociarse a una política educativa para responder a un modelo de desarrollo económico y social. Se trata de una construcción discursiva, subjetiva e ideológica que pretende a través de un plan de estudios y un conjunto de acciones pedagógicas, llevar a cabo un determinado perfil de ser humano y sociedad.Para autores como Ianfrancesco (1998) y Ruiz (2005, es una tradición reconocer el significado polisémico del término "currículo" o "currículum"; sin embargo, para los fines de este trabajo, es conveniente adoptar la definición de Grundy (1991), según la cual:Ningún currículum existe a priori. Si pretendemos entender el significado de las prácticas curriculares que desarrollan personas pertenecientes a una sociedad, tenemos que conocer el contexto social de la escuela. Pero no solo necesitamos saber algo de la composición y organización de la sociedad; también precisamos conocer las...