Mapas conceituais como ferramenta de auxílio para o incremento da qualidade do ensino fundamental anos finais

Abstract

O presente estudo buscou demonstrar às possibilidades quanto ao uso de Mapas Conceituais nos Anos Finais do Ensino Fundamental, visando o incremento na qualidade de ensino ofertado, assim como os impactos para a aprendizagem significativa e para o processo de construção do conhecimento. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, com o intuito de formar um embasamento teórico sobre Mapas Conceituais e sua relação com o processo de ensino-aprendizagem e com o protagonismo dos estudantes na construção de conhecimento. Através da revisão, foi possível observar que Mapas Conceituais podem atuar como uma ferramenta de auxílio e um facilitador, seja para estudantes, seja professores.