mapas conceptuales: Una herramienta educativa para hacer frente al cambio climático

Abstract

Desde la didáctica de las ciencias se ha puesto de manifiesto la necesidad de una visión global de los problemas y soluciones interrelacionados que caracterizan la situación de emergencia planetaria. Sin embargo, en la generalidad de trabajos publicados, se echan en falta instrumentos que contribuyan a la visión holística para evitar adquisiciones dispersas y lograr visualizar, de manera global, las relaciones existentes entre factores claves. Para hacer frente a esta disfunción, se ha propuesto la elaboración de mapas conceptuales a los participantes en cursos y talleres dirigidos al profesorado en formación y en activo, así como a colectivos ciudadanos. Los resultados obtenidos permiten concluir que la elaboración y discusión colectiva de dichos mapas contribuyen a establecer la vinculación de los problemas socioambientales y a comprender la necesidad de su tratamiento conjunto, para sintetizar, clarificar y reforzar los conocimientos adquiridos.