Master Data Management Maturity Evaluation: A Case Study in Educational Institute

Kaur, Dupinder; Singh, Dilbag

doi:10.1007/978-981-19-3571-8_22

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 9 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Namun, ia menekankan perlunya peningkatan standar kompetensi guru untuk mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan anak. Dari pendapat para ahli di atas, terlihat bahwa optimasi manajemen pendidikan Sekolah Dasar dengan teknologi dan standar kompetensi guru saling terkait dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengelolaan sekolah secara efektif (Burhan, 2024;Jayasinghe, 2021;Kaur, 2023;Naz, 2021;Zinchenko, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Mengoptimalkan Manajemen Pendidikan SD yang Efektif dengan Teknologi dan Standar Kompetensi Guru

Ismaya,

Aisyah,

Sibuea

et al. 2024

pgsd

View full text Add to dashboard Cite

Sekolah Dasar menjadi tempat bagi anak untuk memperoleh pendidikan seluas-luasnya di masa usia operasional konkretnya. Untuk itu, dalam upaya mengoptimalkan manajemen pendidikan di Sekolah Dasar, integrasi teknologi dan standar kompetensi guru menjadi kunci penting. Melalui pemanfaatan teknologi, seperti penggunaan sistem manajemen pembelajaran online dan aplikasi pendidikan interaktif, sekolah dapat meningkatkan efisiensi administrasi dan memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif dan terukur sehingga bisa menghasilkan proses pelaksanaan pendidikan yang efektif. Sementara itu, standar kompetensi guru yang jelas dan terukur memberikan dasar yang kokoh untuk pengembangan profesionalisme guru, memastikan bahwa mereka memiliki keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk memberikan pembelajaran yang berkualitas dan sesuai dengan tuntutan zaman. Dengan demikian, pendekatan yang terintegrasi antara teknologi dan standar kompetensi guru dapat membawa perubahan positif dalam manajemen pendidikan di Sekolah Dasar, sehingga bisa menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan relevan bagi siswa.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Mengoptimalkan Manajemen Pendidikan SD yang Efektif dengan Teknologi dan Standar Kompetensi Guru

Ismaya,

Aisyah,

Sibuea

et al. 2024

pgsd

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Standar yang ditetapkan secara nasional mencakup standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses, standar pendidikan dan tenaga kependidikan, standar prasarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian. Terutama berkaitan dengan standar pendidikan dan tenaga pendidik, karena tenaga pendidik sangat penting untuk pengembangan dan pelaksanaan pendidikan (Cantelar, 2020;Carvalho, 2020;Kalra, 2022;Kaur, 2023;Liu, 2021;Rabeiy, 2023;Zhu, 2021). https://edu.pubmedia.id/index.php/ptk Menurut PP 57/2021, Pasal 20, standar pendidik adalah standar minimal yang harus dimiliki pendidik untuk melaksanakan tugas dan fungsi mereka sebagai teladan, perancang pembelajaran, fasilitator, dan motivator peserta didik.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Majemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan terhadap Kualitas Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 13 Surabaya

Waruwu,

Nurfadila,

Windasari

2024

ptk

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini difokuskan pada Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Terhadap Kualitas Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 13 Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: a. pengelolaan manajemen tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan planning, organizing, actuating, controlling; b. pemanfaatan teknologi informasi pada tenaga pendidik dalam konteks meningkatkan hasil belajar siswa; c. faktor pendukung dan penghambat manajemen pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan terhadap kualitas hasil belajar peserta didik SMA Negeri 13 Surabaya; d. strategi manajemen pendidik dan tenaga kependidikan yang efektif dan efisien dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA Negeri 13 Surabaya. Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan adalah kegiatan yang harus dilaksanakan oleh pendidik dan tenaga kependidikan masuk ke dalam organisasi pendidikan. Akhirnya, berhenti melalui proses pendidikan dan latihan pengembangan serta pemberhentian. Tujuan manajemen pendidik dan tenaga kependidikan adalah mengelola dan mengatur kinerja pendidik yang akan mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Selain itu, landasannya adalah standar nasional pendidikan. Dalam Peraturan Pemerintah 57/2021 pasal 20 disebutkan bahwa standar pendidik adalah kriteria minimal kompetensi dan kualifikasi yang dimiliki pendidik untuk melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai teladan, perancang pembelajaran, fasilitator, dan motivator peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif, yang melibatkan penguraian data yang telah dikumpulkan. Yang dapat dimasukkan dalam penelitian ini adalah catatan kepala sekolah dan guru. teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain dokumentasi, observasi, dan survei.

show abstract

“…Master data represents the company's core business entities which is the main component in executing business processes, reporting, and decision making [13,21,33]. In the setting of the public sector, data about customers, services, products, and service providers are categorized as master data [13].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Master Data Quality Management Framework: Content Validity

Ibrahim,

Mohamed,

Satar

et al. 2024

SCPE

View full text Add to dashboard Cite

Organizations rely on high quality master data as a critical component in achieving their operational and strategic performance. To accomplish high quality master data, they need to be managed properly through a systematic and holistic framework. However, prevalent master data quality management frameworks lack in providing comprehensive management practice in assuring the quality of master data. Hence, stimulates the need to develop an improved master data quality framework. Prior to the development of the framework, the identification and validation of factors that contribute to the management of master data quality must be performed. Thus, this paper underlined four elements and seven factors affecting master data quality management. Further, the identified factors were validated using a questionnaire as the validation instrument. The questionnaire consists of 95 items representing the identified seven factors that were derived from previous studies in the domain of total quality management, data quality management, and master data. Since the items are derived from the different contexts of study, content validation is a need. Previous research has suggested several techniques for performing content validation, covering both quantitative and qualitative approaches. The quantitative approach employed objective assessment and the result was statistically analysed. While the qualitative approach adopted subjective assessment such as comments, ideas, or respond. In this paper, the quantitative approach is selected over the qualitative approach, considering the effort in analyzing several items (95 items) is less complex compared to the qualitative approach which is more difficult to interpret and account for biased results. The selected panel of experts validate the instrument using a three-point scale namely “1 = not relevant”, “2 = important (but not essential)”, and “3 = essential”. Later, using the technique proposed by Lawshe, the value of the content validity ratio (CVR) is calculated. As a result, 92 items are accepted, and 3 items are rejected. The elimination of the 3 items is due to the unsuitableness to be used in the context of the public sector. The validated items can be used as an instrument to validate the factors affecting master data quality management. The proposed factor would support the organization in managing master data quality more effectively.

show abstract

Master Data Management Maturity Evaluation: A Case Study in Educational Institute

Cited by 4 publications

References 9 publications

Mengoptimalkan Manajemen Pendidikan SD yang Efektif dengan Teknologi dan Standar Kompetensi Guru

Mengoptimalkan Manajemen Pendidikan SD yang Efektif dengan Teknologi dan Standar Kompetensi Guru

Majemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan terhadap Kualitas Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 13 Surabaya

Master Data Quality Management Framework: Content Validity

Contact Info

Product

Resources

About