Matemática Para a Cidadania: Calculando Perímetro E Área Em Situações Do Cotidiano

Abstract

O Projeto Matemática para a Cidadania é desenvolvido junto ao Programa Lar-Escola Zita Engel Ayer (CAZITA) desde o ano 2016. O CAZITA foi fundado no ano de 1996 com a missão de promover o desenvolvimento humano, através da formação da criança e do adolescente, oferecendo atividades no contraturno escolar. Apesar de toda a importância que a Matemática exerce na vida das pessoas, é fato que os alunos em geral, apresentam baixo nível de aprendizado em relação a essa disciplina, o que tende a acarretar vários problemas, como evasão escolar, baixa autoestima, entre outros. Neste sentido, este projeto tem como objetivo contribuir para a formação cidadã dos alunos do CAZITA, desenvolvendo a forma de ver e pensar sob o enfoque matemático, fundamentando-se na problematização de questões cotidianas que envolvam a Matemática. No primeiro semestre de 2017, a avaliação diagnóstica das turmas evidenciou a grande dificuldade das crianças com as operações fundamentais. Desta forma, foi implementada num primeiro momento uma revisão de conteúdo a fim de sanar dificuldades e consolidar o aprendizado. Em seguida, definiu-se que, ao final do segundo semestre de 2017, os alunos deveriam ser capazes de calcular o perímetro e a área das figuras geométricas: retângulo, quadrado e triângulo, identificar essas formas na arquitetura, nos objetos e no cotidiano. Observou-se que a aplicação de uma avaliação diagnóstica inicial é de extrema importância para identificar as principais dificuldades dos alunos.

Ludicidade Como Estratégia De Aprendizagem No Ensino Fundamental Ii: Um Estudo Feito Numa Escola Do Município De Tapauá, Amazonas, Brasil

“…Isto é necessário para superar o estigma de que a matemática é uma disciplina extremamente complicada de ser assimilada (Oliveira, 2018). Além disso, numa perspectiva conexa com a formação humana integral (Frigotto, 2012), o entendimento dos conhecimentos matemáticos são fundamentais para que sejam formados sujeitos aptos a resolverem problemas do cotidiano e assim não só colaborar com os meios em que vivem, como também exercerem sua cidadania (Oliveira et al, 2020).…”

Matemática E Cidadania: Tecnologias Da Informação E Comunicação Aplicadas No Consumo Consciente De Combustíveis

“…Desde o início do projeto, importantes resultados foram obtidos, como em Oliveira (2020), onde foi possível identificar interessantes conexões entre o conhecimento matemático e o cotidiano, por meio de uma atividade envolvendo perímetro e área, além de ampliar o universo de referência dos condutores do projeto, enriquecendo sua experiência, aplicando na prática os fundamentos teóricos aprendidos na Universidade.…”