MEB Örgün Eğitimi Destekleme Ve Yetiştirme Kurslarının Matematik Öğretmenleri ve Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi

Abstract

1-Yazarlar tez yazım sürecinde ve tezin makaleye dönüştürülme sürecinde ortak bir çalışma yürütmüştür. Makalenin dergiye sunumu, takip edilmesi ve sonlandırılması sürecini birinci yazar yapmıştır. 2-Makale birinci yazarın danışmanlığında ikinici yazarın yüksek lisans tezinden üretilmiştir. 3-Araştırmaya katılımcı olarak destek veren öğrencilere ve öğretmenlere teşekkür ederiz. 4-Makalenin yazarları arasında çıkar çatışması bulunmamaktadır. 5-Makale 2018 yılında tamamlanan yüksek lisans tezinden üretilmiştir. 25/05/2016 tarih 96972123-604-E.5666193 sayılı valilik onayı alınmıştır. 6-Bu makalede araştırma ve yayın etiğine uyulmuştur.

Türkçe Öğretmenlerinin Merkezî Sınavlara İlişkin Görüşleri

“…Vohns (2012) çalışmasında Rasch modeli ve bu modelin eğitimdeki kullanımı üzerine bir değerlendirme sunulmuştur. S. Ercan & Çakar (2021) ve Yakar (2022), öğrencilerin motivasyon ve başarılarını etkileyen faktörler üzerinde durmaktadır. Bu çalışmalarda elde edilen sonuçlar, bu araştırmanın sonuçlarını desteklememektedir.…”