Método De Polya Para Resolução De Problemas Matemáticos: Uma Proposta Metodológica Para O Ensino E Aprendizagem De Matemática Na Educação Básica

Abstract

No mundo contemporâneo diversas pesquisas são realizadas em busca de uma solução eficaz no processo ensino e aprendizagem de matemática, tendo como foco as suas novas técnicas da educação matemática. Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta metodológica para o ensino e aprendizagem de matemática na educação básica, através da resolução de problemas utilizando o método de Polya. O método de Polya consiste em três etapas: Compreender o problema, Designar um plano, Executar o plano e Retrospecto do problema. Metodologicamente serão apresentados três problemas matemáticos cuja resolução seguirá o método de Polya. Está sugestão, Resolução de Problemas através do método de Polya, como prática educacional no processo de ensino e aprendizagem de matemática possibilita ao professor facilitador e ao aluno aprendiz desenvolver novas habilidades no intuito de fortalecer o pensamento crítico e o raciocínio lógico.

Contextos na Resolução de Problemas

“…Logo, o "ensino tradicional, dos conteúdos de matemática, deve ser substituído por um ensino motivador aproximando o aluno da sua realidade" (PONTES, 2019, p. 2). Atualmente no cenário educacional, de acordo com Pontes (2019), o ensino matemático na educação básica demanda novas maneiras de apresentação de conceitos e ideias matemáticas. E uma dessas maneiras e a forma a ser discutida e apresentada é a resolução de problemas, pois a "utilização de resolução de problemas nas séries iniciais da educação básica terá um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem de matemática, pois induzirá a criança a pensar, calcular e tomar decisões" (PONTES, 2019, p. 4).…”

“…Em seguida, temos Viseu, Fernandes e Gomes (2015) ressaltando a importância da Resolução de Problemas na formação teórica e pedagógica do futuro educador, uma vez que irá auxiliá-lo a interrogar os próprios dados e entender as questões propostas. E temos Onuchic e Allevato (2011), juntamente com Pontes (2019), dissertando sobre o ensino-aprendizagem no contexto da Resolução de Problemas e discursando sobre o Método de Polya. O objetivo proposto do tema é apontar concepções da Resolução de Problemas e sua importância na aplicação e desenvolvimento em salas de aulas, não só apenas em Matemática, como nas demais áreas, explorando seus conceitos e princípios.…”

Decifrando enigma em tempos de pandemia: a resolução de problemas como metodologia na aula de matemática do 6º ano

“…Neste contexto, Pontes (2019) se questiona se os educadores estão capacitados para atuarem nesta cultura digital a qual estamos inseridos, sobretudo as nossas crianças, que já nasceram nesta realidade. Segundo o autor, é primordial que os docentes sejam competentes para estabelecer uma proximidade com seus discentes para que se consiga, assim, uma relação prazerosa com eles (PONTES, 2019).…”

“…Nesse ambiente é necessária a combinação de características "cognitivas, interpessoais e intrapessoais como colaboração e trabalho em equipe, criatividade e imaginação, pensamento crítico e resolução de problemas" (VALENTE, 2018, p. 24), que devem ser apreendidas pelos futuros profissionais, mediante o uso das tecnologias digitais inseridas no processo de ensino e aprendizagem. De acordo com Pontes (2019), o currículo da Matemática deve estar em sintonia com as necessidades deste mundo tecnológico, uma vez que toda criança deste século "está intuitivamente relacionada e adaptada às novas tecnologias." (PONTES, 2019, p. 4).…”

Math Dreams: Adaptação de Modelo e de Boas Práticas de ICC em um Jogo Sério de Matemática Básica

“…Entre as primeiras disciplinas destaca-se a matemática. Diversas pesquisas são realizadas em busca de uma soluc ¸ão eficaz no processo de ensino e aprendizagem de matemática, tendo como foco as modernas técnicas da educac ¸ão matemática [Pontes 2019]. A matemática é uma ferramenta essencial em várias áreas do conhecimento e, por isso, sua compreensão entre os estudantes é de extrema importância [Pacheco and Andreis 2018] Desde os primeiros anos de vida, as crianc ¸as passam grande parte de seu tempo brincando, jogando e desempenhando atividades lúdicas.…”