Microaggressions and Humanistic Psychology

Granger, Nathaniel

doi:10.4324/9781351133357-7

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hoffman and colleagues (Hoffman et al, 2014(Hoffman et al, , 2016 as well as others (Granger, 2019;Jackson, 2019;Vallejos & Johnson, 2019) are exploring fresh applications of EH/EI approaches informed by multicultural perspectives and engagements. In some ways, these are not new and draw upon perspectives dating back to the existential writings of Frantz Fanon (1952Fanon ( /2008Fanon ( , 1963Fanon ( /2004).…”

Section: Future Directionsmentioning

confidence: 99%

Existential–humanistic and existential–integrative theory.

Schneider,

Hoffman

2024

APA Handbook of Psychotherapy: Theory-Driven Practice and Disorder-Driven Practice (Vol. 1).

View full text Add to dashboard Cite

Section: Future Directionsmentioning

confidence: 99%

Existential–humanistic and existential–integrative theory.

Schneider,

Hoffman

2024

APA Handbook of Psychotherapy: Theory-Driven Practice and Disorder-Driven Practice (Vol. 1).

View full text Add to dashboard Cite

“…Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, gambaran media panduan digital yang dirancang mencakup 4 BAB berdasarkan adaptasi dari pengembangan pelatihan Luke Wood dalam in CORA (Center for Organizational Responsibility and Advancement) yaitu kesadaran multicultural, mikroagresi bias gender, teknik emphatic value clarification untuk mikroagresi, dan Teknik respon dan mengidentifikasi mikroagresi bias gender. Keseluruhan BAB yang paling mendasar untuk dilatihkan kepada guru dan peserta didik yakni kesadaran multicultural, hal ini sejalan oleh hasil penelitian Granger (2019) bahwa mikroagresi mampu direduksi dengan menumbuhkan kesadaran keberagaman latar belakang setiap individu yang berbeda-beda menjadi nilai toleransi yang mampu menumbuhkan sikap empati (Popescu, 2022).…”

Section: Nounclassified

Pengembangan Panduan Digital Berbasis Klarifikasi Nilai Empatik Pencegahan Mikroagresi Bias Gender Guru Di Sekolah Dasar

Rafli,

Latif,

Umar

2023

IJEC

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to develop guidelines for empathetic communication methods for teachers and students in preventing gender bias microaggressions based on flip book media. This research method uses Hannafin and Peck's model development research. This development research applies steps starting from the stages of needs analysis, design, product development, material and media expert testing, revision, and user testing. The subjects of this study were 20 elementary school teachers in Makassar City. The research data collection technique uses a needs analysis questionnaire, expert validation, and user trials in the form of a Google form using a Likert scale. Data analysis techniques using descriptive and reflective data analysis. The results showed that the teacher's level of need for digital guidance was 90% and was categorized as feasible through validation by media and material experts at 90% and through the user test process with a high level of media feasibility. This shows that the teach-smart digital guide is appropriate in reducing and preventing microaggressions caused by the teacher's gender bias behavior in the learning process.

show abstract

“…Khusus dalam pencegahan mikroagresi gender terdapat program intervensi yang saat ini dinilai efektif karena berbasis pelatihan terstruktur yang di kembangkan Center for Organizational Responsibility and Advancement (CORA) yang terdiri dari 4 topik adaptasi dan inovasi terdiri dari kesadaran multicultural, Mikroagresi Bias Gender, teknik emphatic value clarification untuk mikroagresi, dan Teknik respon dan mengidentifikasi mikroagresi bias gender. Pengembangan tersebut sejalan dengan temuan (Aryani & Umar, 2020;Granger, 2019)bahwa mikroagresi mampu direduksi dengan menumbuhkan kesadaran keberagaman latar belakang setiap individu yang berbeda-beda menjadi nilai toleransi yang mampu menumbuhkan sikap empati (Popescu, 2022). Forgiarini et al (2011) mengemukakan bahwa empati berkorelasi negatif terhadap mikroagresi, pelaku yang melakukan mikroagresi dianggap sebagai individu yang memiliki empati yang rendah.…”

Section: Educationalunclassified

The effectiveness of teacher gender bias microaggression prevention intervention programs in elementary schools

Umar,

Rafli,

Mentari

et al. 2023

EGCDJ

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan, penerapan program intervensi sebagai media pemahaman dan edukasi tentang dinamika bias gender halus yang terjadi di Lembaga satuan Pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen (true experimental research) dengan menggunakan desain pretest-posttestcontrol group design. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 20 guru dengan uraian kelompok eksperimen berjumlah 10 guru di SD Negeri Maradekaya 1 dan kelompok kontrol berjumlah 10 guru di SD Negeri Balang Baru 1 Kota Makassar. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa adaptasi angket perilaku mikroagresi sebagai instrumenpretest dan postest. Teknik analisis data meliputi uji analisis deskriptif dengan uji N-Gain score dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat keefektifan yang signifikan dari penerapan program intervensi Teach-Smart dalam mereduksi mikroagresi gender guru di Sekolah Dasar dilihat pada nilai signifikansi implementasi program terhadap perbedaan kedua kelompok dengan nilai p <0.001 lebih kecil dari 0.05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan penerapan program intervensi Teach-Smart efektif dalam meningkatkan pemahaman dalam mencegah perilaku mikroagresi gender guru dalam proses pembelajaran di satuan Pendidikan Sekolah Dasar.

show abstract

Microaggressions and Humanistic Psychology

Cited by 4 publications

References 0 publications

Existential–humanistic and existential–integrative theory.

Existential–humanistic and existential–integrative theory.

Pengembangan Panduan Digital Berbasis Klarifikasi Nilai Empatik Pencegahan Mikroagresi Bias Gender Guru Di Sekolah Dasar

The effectiveness of teacher gender bias microaggression prevention intervention programs in elementary schools

Contact Info

Product

Resources

About