Minerando Mapa Conceitual a partir de Texto em Português

Abstract

Concept maps are graphical tools for representation and construction of knowledge. The manual construction of a concept map requires time and cognitive effort, this being increased when the map should not represent the cognitive structure of the author, but rather, the information expressed in a text written by another author. Therefore, we propose a computational approach for concept map mining from texts in Portuguese that aims to represent the text in summary form through concepts and relationships. To this end, we define a technological architecture that includes the services of: (i) text formatting, removing characters and designing of the text; (ii) domain identification, information retrieval techniques to identify the domain to which refers the text; (iii) elements extractor, natural language processing techniques on the text to extract concept-relation-concept propositions; (iv) element summarizer, supported by graph analysis to identify the relevant concepts on the map; and (v) map visualization, presentation of the propositions in graphic form. The approach developed presents satisfactory results and contributes exceptionally to the summarization of texts to identify the relevant concepts of the text while maintaining its several and most important characteristics. Furthermore, this research introduces the specification of a project to provide computational resources for processing, handling and extraction of conceptual maps.

Gestão Estratégica Da Transição Na Educação Mediada Por Tecnologia: Perspectivas E Possibilidades Para a Capacitação De Equipes

“…Cada área de conhecimento tem seus processos, os quais interagem entre si e com processos de outras áreas. Tais processos de gerenciamento têm três componentes: [1] entradas, [2] saídas e [3] ferramentas e/o técnicas.Uma ferramenta seria alguma coisa tangível, como um modelo ou um software, útil na realização de uma atividade para produzir um produto ou resultado. Uma técnica seria um procedimento sistemático definido usado por um recurso humano para realizar uma atividade a fim de produzir um produto ou resultado ou oferecer um serviço, e que pode empregar uma ou mais ferramentas.…”

“…No intuito de fundamentar a argumentação a favor da capacitação de dirigentes enquanto aspecto fundamental da gestão estratégica das iniciativas em Um fluxograma bem feito, na perspectiva da MDS (PGEP, 2006) 34 ,deve indicar como e onde atuar para mudar a descrição de um problema e se essa mudança será suficiente para alcançar os objetivos perseguidos. Deste modo, o diagnóstico da situação supõe: [1] listar os problemas declarados pelos atores sociais que participam do jogo social; [2] avaliar os problemas na perspectivas dos atores; [3] situar os problemas no tempo e no espaço; [4] verificar se os problemas declarados se complementam ou se contradizem; [5] identificar fatos que evidenciem a existência de problemas e aumentem a precisão da identificação; [6] 32 PGEP (2006). Metodologia de Planejamento de Situações -Apostila 1 -Curso de…”

“…No passo [1], relativo a identificar ator social que planeja, temos o autor desta pesquisa, o qual pode ser visto como consultor e/ou coordenador de EAD do projeto em questão. No passo [2], relativo a identificar a situação que representa o foco da atenção do ator social que planeja, temos a indicação da Reitoria de que os cursos em larga escala, como os que foram citados, devem ter o aumento de sua carga horária a distância como objetivo, de modo a se diminuir o impacto de tais projetos na infraestrutura da UNICAMP; deste modo, é desejo da Reitoria privilegiar cursos que tenham pequena ou nenhuma porcentagem presencial.…”

“…Assim, explicar um problema é construir um modelo explicativo de sua geração e de suas tendências tendo-se em conta que tal problema pode ser, dentro do jogo social, uma ameaça, uma oportunidade ou um obstáculo. Os problemas podem ser classificados [1] quanto ao tempo, sendo atuais ou potenciais, [2] quanto à governabilidade, sendo fora de controle, de baixo controle ou de controle total, [3] quanto à abrangência, sendo específicos, locais, municipais, estaduais, nacionais, etc., e [4] Para se realizar a análise de relatos de experiências com MDS e MPS, optou-se pelo delineamento seguinte, representado por um conjunto simplificado de passos a serem seguidos em cada um dos casos analisados:…”

“…No passo [1], relativo a identificar ator social que planeja, temos o autor desta pesquisa, o qual pode ser visto como consultor e/ou coordenador de EAD do projeto em questão.No passo [2], relativo a identificar a situação que representa o foco da atenção do ator social que planeja, temos a má utilização do tempo dos docentes envolvidos, reflexo da baixa produtividade do trabalho em equipe. No passo [3], pode-se classificar tal situação quanto a atual no tempo, de baixo controle no quesito governabilidade, de abrangência local por afetar Oferecimento em larga escala de curso totalmente a distância demanda investimentos altos.…”