Minha jangada vai sair para o mar: o letramento estatístico em atividades de musicalização na Educação Infantil

Alencar, Edvonete Souza de; Díaz-Levicoy, Danilo

doi:10.26843/rencima.v9i2.1661

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“…A canção como uma linguagem que possibilita atividades de ensino-aprendizagem nas aulas de ciências e questões relacionadas a mesma, em seus diversos estilos como o rock e a música popular brasileira, é um tema que vem sendo debatido em alguns trabalhos de eventos e em publicações da área de Ensino de Ciências (MOREIRA, MASSARANI, 2006;FRAKNOI, 2007;GOMES, PIASSI, 2011;BARROS, ZANELLA, ARAÚJO-JORGE, 2013;ALENCAR, DÍAZ-LEVICOY, 2018). Além disso, a utilização de canções pode ser vista com frequência na Educação, principalmente nos cursinhos prévestibulares.…”

Section: O Uso De Canções Na Educação E Divulgação Científicaunclassified

Refletindo sobre ciências e astronomia através do rock em um projeto de divulgação científica na escola

Menezes

Gomes

Piassi

2020

REnCiMa

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ResumoCanções podem ser usadas na educação em Ciências a partir de atividades que privilegiam o lúdico, o dialogismo, a satisfação cultural e as interações sociais. Dessa forma, realizamos duas intervenções educacionais com as canções Space Oddity (David Bowie) e Astronomy Dominé (Pink Floyd), dentro do projeto de extensão ALICE, para estudantes de 6º ao 9º ano de uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo-SP. As intervenções tiveram como objetivo discutir questões acerca da ciência, astronomia e suas relações histórico-sociais. Portanto, apresentaremos nesse trabalho, os resultados e análises a respeito dessas intervenções, além de apresentar algumas noções teóricas acerca do uso da canção na Educação e breves análises das canções citadas. Palavras-chave:Canção na Educação, Educação em Ciências, Ensino por projetos, Educação em Astronomia, Divulgação Científica. AbstractSongs can be used in science education from activities that privilege playfulness, dialogism, cultural satisfaction and social interactions. In this way, we realized two

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Section: O Uso De Canções Na Educação E Divulgação Científicaunclassified

Refletindo sobre ciências e astronomia através do rock em um projeto de divulgação científica na escola

Menezes

Gomes

Piassi

2020

REnCiMa

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Aspectos Lúdicos na Alfabetização Estatística: uma revisão sistemática de literatura

Rostirola

Siple

Henning

2022

Bolema

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Resumo O momento da alfabetização pressupõe integrar os processos de ensino à realidade do sujeito, sendo incluso neste aspecto a ludicidade. Conhecer o potencial e as lacunas das pesquisas sobre a ludicidade e alfabetização estatística, possibilita fundamentar e evoluir as pesquisas nessa área. Assim, este estudo esboça um panorama do cenário nacional e internacional, das pesquisas sobre uso de jogos como instrumentos de ensino-aprendizagem-avaliação na Alfabetização Estatística, no período de 2010 a 2018, na forma de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), a qual é proveniente de uma pesquisa de um programa de pós-graduação de uma universidade pública, que culminou em um produto educacional. A proposta fundamental da RSL foi mapear os artigos sobre o uso de jogos na Educação Básica, caracterizados como cooperativos, nas situações de ensino de análise combinatória. A RSL foi pautada na elaboração de questões de pesquisa, variedades de fontes, definição de critérios de inclusão e exclusão e análise dos artigos encontrados. Num primeiro momento, os artigos inclusos na pesquisa continham as palavras-chave jogo e Alfabetização Estatística , no repositório Scielo, Google Acadêmico e Eventos de Educação Estatística. Num segundo momento, a pesquisa foi delimitada, sendo considerados jogos relacionados ao conteúdo de análise combinatória na Educação Básica. Os dados obtidos, após uma construção metodológica que encontrou quinze artigos para análise, dão indícios de que ainda são recentes e em número reduzido as pesquisas que consideram aspectos lúdicos para a Alfabetização Estatística.

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A educação estatística na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: identificações em revistas brasileiras

Lima

Paula

Giordano

2022

REMat

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Este artigo tem por objetivo analisar e discutir os dados de trabalhos que dialogam com a temática Educação Estatística na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a partir das publicações que contemplaram pesquisas relacionadas à Educação Estatística em sete revistas brasileiras: Revista Boletim de Educação Matemática (BOLEMA), Revista Eletrônica Vidya (VIDYA), Educação Matemática Pesquisa (EMP-PUCSP), Revista de Educação Matemática e Tecnológica Ibero-americana (EM TEIA), Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), Revista Eletrônica de Educação Matemática (REVEMAT) e Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática (ReBECEM). A pesquisa aqui discutida foi desenvolvida a partir da metodologia do estado do conhecimento. Os resultados constataram 159 pesquisas, sendo sete (7) na Educação Infantil e 12 nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, publicadas entre 2011 e 2019. Concluímos que as pesquisas que dialogam com a Educação Estatística, dentro da Educação Infantil e Ensino Fundamental, ainda são um quantitativo pequeno, sugerindo a necessidade do desenvolvimento de outros estudos que ampliem a base de pesquisa. Assim, devemos considerar a grande quantidade de trabalhos relacionados à Educação Estatística de modo a proporcionar reflexões essenciais para a melhoria da prática pedagógica. Então, Educação Estatística deve ser inserida na formação de professores que ensinam Matemática em situações desafiadoras, problematizadoras e de investigação a respeito da prática pedagógica.

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Minha jangada vai sair para o mar: o letramento estatístico em atividades de musicalização na Educação Infantil

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Refletindo sobre ciências e astronomia através do rock em um projeto de divulgação científica na escola

Refletindo sobre ciências e astronomia através do rock em um projeto de divulgação científica na escola

Aspectos Lúdicos na Alfabetização Estatística: uma revisão sistemática de literatura

A educação estatística na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: identificações em revistas brasileiras

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